Часовникова Ирина Александровна

Воспитатель 1 младшей группы Б

Имеет высшую квалификационную категорию

"В сказке радость побеждает..."

В сказке радость побеждает,

Сказка учит нас любить.

В сказке звери оживают,

Начинают говорить.

Прочитайте сказки детям!

Научите их любить.

Может быть, на этом свете —

Станет легче людям жить!

27 марта - Всемирный день театра. Согласно плану работы в детском саду была проведена тематическая неделя «Неделя театра». Основная цель проведения мною тематической недели «В гостях у сказки» заключалась в приобщении детей к театральной деятельности через знакомство со сказкой. Именно через сказку малыши получают свои первые представления о добре и зле, дружбе и предательстве, отваге и трусости. Сказки в доступной форме объясняют ребенку, что такое хорошо и что такое плохо. Театрализованная игра не только вводит детей в мир прекрасного, но и развивает сферу чувств, учит детей думать творчески, эмоционально раскрепощает, снимает зажатость, развивает и активизирует речь.

Сказка - слово волшебное. Даже маленький ребёнок, который едва научился осмыслять окружающую его жизнь, охотно демонстрирует, как ходит хитрая лисичка, косолапый мишка или трусливый зайка.

Я с детьми 1 младшей группы играла в театрализованные игры с атрибутами настольного и пальчикового театра, театр на магнитах. В течение всей недели дети с большим удовольствием перевоплощались в персонажей сказок, инсценировали отрывки любимых произведений. В совместной и самостоятельной деятельности дети показывали друг другу сказку «Курочка Ряба».

Детишки с удовольствием вместе со мной рассказывали русскую народную сказку «Репка». Читали «Колобок», «Теремок», «Заюшкина избушка», дети у нас маленькие, и они с удовольствием слушают сказки, очень любят наряжаться. Дети с удовольствием участвовали и чувствовали себя настоящими артистами.

На протяжении всей недели с детьми проводились тематические беседы «Мои любимые сказки», «Сказочные герои, которые мне нравятся», «Сказка хорошему научит». Ребята лепили Колобка, выкладывали дорожку из камушков, чтобы не встретиться с лисой. Для родителей была подготовлена консультация, папка-передвижка «Театр и дети».

Неделя прошла очень насыщено, интересно, весело и способствовала созданию хорошего настроения и развитию интереса к театрализованным играм. Сказки вызвали радость и положительные эмоции, массу впечатлений.

В гостях у Светофорчика

Детей с самого раннего возраста необходимо учить безопасному поведению на дорогах, в транспорте и правилах дорожного движения.

В 1 младшей группе был проведен познавательно-игровой досуг «В гостях у Светофорчика». В гости к ребятам пожаловал Светофор и рассказал ребятам сказку про сигналы светофора и Зебру, объяснив детям, что именно Светофор помогает правильно двигаться машинам и пешеходам, чтоб не случилось аварии.

Беседовали о том, что такое проезжая часть и пешеходный переход, играли в игру «Внимание дорога!». Дети побывали в роли внимательного пешехода и умелого водителя в езде на самокате, машине, велосипеде. Закрепили знания сигналов светофора в игре: «Красный, жёлтый, зелёный» и в рисовании закрашивая круги.

Ребёнку дошкольного возраста трудно понять ту опасность, которую представляет автомобиль. Зачастую сами родители на глазах своих детей нарушают правила дорожного движения, не задумываясь о последствиях. А ведь привычки, закрепленные в детстве, остаются на всю жизнь. Именно поэтому одной из важных проблем в обеспечении безопасности дорожного движения является профилактика детского дорожного травматизма. Изучение правил дорожного движения, является одной из главных задач на сегодняшний день.

В заключение праздника довольный Светофорчик пожелал удачных прогулок на улице и угостил сладостями.

Развлечение с родителями в первой младшей группе

«Как снеговик друзей искал»

Цель: Знакомство с праздником, создание веселого, праздничного настроения. Приобщать детей к совместным играм и забавам с родителями.

Задачи: Вызвать у детей положительные эмоции, желание помочь герою.

Образовательные: Углублять знания о зимней природе, о животных; активизировать знания детей о животных зимой.

Развивающие: Развивать словарный запас детей;

Воспитательные: Приучать к вежливому отношению друг к другу; воспитывать любовь к животному миру, воспитывать чувство взаимопомощи.

18 января – Всемирный день Снеговика. Почему именно в этот день? Все очень просто и символично. Когда придумывали дату, в первую очередь смотрели, чтобы она не перекликалась с другим праздником. А цифры 8 и 1 очень похожи на силуэт снеговика с метлой. Поэтому их легко запомнить. Каждый год, когда приходит зима, когда снег покрывает землю пушистым белым покрывалом, все снеговики празднуют свой день рождения. Снеговик - самый любимый и популярный сказочный герой. Кто придумал его - неизвестно, но этой зимней забаве уже не одно столетие. По одной из легенд снеговики - это ангелы и они могут передавать Богу просьбы людей. Для этого лепили снеговика из свежевыпавшего снега и шептали ему свое желание. По традиции украшают снеговика: на голову ведро, морковку, в руки метлу. Перевернутое ведро - достаток в доме, морковка - урожай и плодородие, метла ею выметают все неприятности и болезни.

Веселая зимняя затея с днем рождения Снеговика – неотъемлемая часть наших зимних праздников, и несет лишь позитивные эмоции, ощущения безоблачного детства и радости.

В 1 младшей группе решили мы провести встречу с родителями в зале. Начали развлечение с логоритмической игры.

Физкультминутка «Мороз»

Не кусайся мороз, брось ты эти шутки.

Рукавички у нас, валенки да шубки.

Перестань же мороз, перестань кусаться.

Хоть краснеют носы, будем мы кататься. (Родители встали парами с детьми, под музыку «Санки» начали движение по тексту)

Я детям рассказала историю Снеговика, как он появился во дворе: «Наступил вечер, и дети ушли домой. Снеговику стало грустно, и отправился он в лес друзей искать». Дети мне ответили, кто живёт в лесу.

Вдруг выходит Кристина Евгеньевна в костюме снеговика. Он нашёл друга зайчика. Мы, все вместе с зайчиком танцевали.

Танец «Зайка серенький сидит» (дети имитировали движения зайцев).

Кристина Евгеньевна показала, где спит медведь.

Игра «Медведь» «И на горке снег, снег»

Снеговику стало жарко, освежили его.

Игра «Попади снежком в ведро» (Дети и родители по очереди бросали снежки).

Каждый год зимой все снеговики празднуют свой день рождения.

Я сказала, что сегодня у нашего друг, тоже день рождения.

Игра «Каравай». (Снеговик встал в центре круга, а дети с родителями, выполняли движения согласно тексту).

В День рождения принято дарить подарки, вот и ребята сделали для Снеговика милые открытки с его портретом.

Дети веселились от души и были очень счастливы от того, что Снеговик пришел в гости в свой день рождения. Мы поздравляем Снеговика с днем рождения. Этот праздник подарил детям радость общения со Снеговиком и родителями. Совместное творчество взрослых и детей позволило укрепить эмоциональные семейные связи.

День матери

Есть в природе знак святой и вещий,

Ярко обозначенный в веках,

Самая прекрасная из женщин –

Женщина с ребенком на руках!

27 ноября в России отмечают замечательный праздник - День Матери. Мама - это самый главный человек в жизни каждого. Мама - это начало нашей жизни, самый тёплый взгляд, самое любящее сердце, самые добрые руки. В этот день хочется сказать слова благодарности всем матерям, которые дарят детям любовь, добро, нежность и ласку.

Главной целью мероприятий, посвященных Дню матери, является воспитание любви и уважения к маме, развитие творческих способностей, создание уютной, домашней атмосферы праздника. Воспитывать у детей любовь и уважение к матери и членам семьи, прививать детям чувство привязанности к маме, семье и дому – наша задача. Проведение мероприятий, посвященных Дню матери, помогает сплотить семью, помогает ребенку осознать свою любовь к маме, что всегда важно и актуально. Развить доброжелательное искреннее отношение между матерью и ребенком; воспитание любви, взаимопонимания, доступность радостного общения, эмоциональную отзывчивость.

Накануне праздника были проведены беседы: «Как зовут маму?»

Так же с детьми была изготовлена большая объёмная открытка мамам в подарок с помощью аппликации. Дети с большим желанием и интересом выполнили поздравительные открытки "Чашка с блюдцем" и подарили их своим самым любимым мамочкам. Все дети и мамы испытали незабываемые чувства благодарности восторга и радости. Ведь для многих мам и детей подарок стал первым в жизни, а значит, и очень трогательным.

В совместной деятельности малыши помогли изготовить поздравительную стенгазету для мам.

Вечером, в первой части мероприятия, я пригласила родителей в зал на поздравительную презентацию. А затем мы с детьми встретились в зале, показали танец с мишками, играли в игру «Бурлящая вода» на силу вдоха и выдоха и в игру «Пузырь». Далее дети показали, как они ориентируются в основных цветах, закрывали мышку от кошки в домах по цвету. Все дети справились с заданиями.

В конце встречи дети с родителями изготовили объёмную поделку - корову, которую намазали клеем и посыпали гречневой крупой.

Мы от всей души поздравляем наших мам. Желаем им здоровья, сил и терпенья. Дорогие мамы, пусть в ваших семьях царит мир и покой, радость и счастье, а в ваших душах – вечная весна! Будьте все мамы любимы и счастливы!

Природоохранная акция «Синичкин день»

Вот уже несколько лет подряд 12 ноября в России по инициативе представителей Союза охраны птиц России, отмечают экологический праздник – Синичкин день.

Цель праздника – напомнить людям о необходимости заботиться о птицах, подкармливать их. Дата празднования была выбрана не случайно, по поверью славян именно в этот день к жилью человека прилетают зимующие пернатые: синички, сойки, свиристели, воробьи. Люди заботились о птицах, остававшихся на зимовку, и заготавливали для них лакомства: несолёное сало, нежареные семечки, зерно.

12 ноября по природному календарю отмечается "Синичкин день". Мы с 1 младшей группой не остались в стороне и с пользой провели этот тематический день, природоохранную акцию, основные цели, которой:

Расширить кругозор детей о зимующих птицах и привлечь детей и родителей к помощи птицам зимой;
Формировать у детей такие качества как отзывчивость, доброжелательность, любовь к живой природе, птицам;
В период прохождения акции я читала с детьми:читали стихотворение А. Яшина «Покормите птиц»;

читали художественную литературу В.Бианки «Синичкин календарь», глава «Ноябрь»;
Рассматривали иллюстрации зимующих птиц;
Консультация для родителей «Как сделать кормушку своими руками»;
Беседовали о зимующих птицах нашего округа: синичке, воробье, сороке, вороне.
Готовили с детьми кормушку и угощение для птиц;
Играли с детьми в подвижные игры «Птички в гнёздышках», «Воробушки и автомобиль».

Ребята удивленными глазами смотрели на иллюстрации с желтобрюхими птичками – невеличками. Я вышла в образе Лесовичка. Рассказала, что в теплое время года они живут в лесах, а когда наступают холода, синички прилетают ближе к людям, в город или деревню. Поставила перед детьми проблему: чем они могут сейчас помочь птичкам, чтобы те не замерзли в холода? Выяснили, что их можно подкормить. Из предложенных продуктов дети выбрали сало, семечки, крупу. Устроили «Птичью столовую», все кормушки изготовленные руками детей разместили с родителями за окном группы, у себя возле дома и на участке. Родители обещали всю зиму вместе с детьми подкармливать птиц.

Неделя психологии

В рамках проведения в нашем детском саду «Недели психологии» по предложению психолога Анны Владимировны наша группа провела ряд мероприятий, направленных на формирование интереса к миру ребенка и ознакомление с доступными формами психологической работы с детьми. Неделя включала в себя несколько разнообразных по содержанию мероприятий, каждое из которых позволяло создать атмосферу доверия, сотрудничества, единения. Запланированные мероприятия прошли в интересной форме. Играли в игру «Пузырь» и радовались общей совместной игре, игры–забавы с мыльными пузырями.

«Зайки и слоны»

Цель: Дать возможность детям почувствовать себя сильными и смелыми, способствовать повышению самооценки.

В силу возраста особое значение приобретают задачи сохранения психологического здоровья детей и формирование их эмоционального благополучия.

«Ребята, я хочу вам предложить игру, которая называется «Зайки и слоники». Сначала мы с вами будем зайками-трусишками. Скажите, когда заяц чувствует опасность, что он делает? Правильно, дрожит. Покажите, как он дрожит. Поджимает уши, весь сжимается, старается стать маленьким и незаметным, хвостик и лапки его трясутся» и т. д. Дети показывают. «Покажите, что делают зайки, если слышат шаги человека?» Дети разбегаются по группе. Минутка релаксации «Дождик и солнышко».

"День дружбы"

Дружит с солнцем ветерок,

А роса с травою.

Дружит с бабочкой цветок,

Дружим мы с тобою.

Цель: личностное развитие ребенка.

Задачи: Развивать навыки общения, дружеские отношения между детьми, позитивное социальное поведение;

Поддерживать у детей интерес друг к другу, желание приносить своими поступками радость окружающим, сотрудничать;

Формировать благоприятный психологический климат группы.

Условия проведения: обеспечить возможность сидеть и стоять в кругу.

Коммуникативные игры «Ласковое имя», «Кто позвал тебя», «Покажу, как люблю» (Обнимашки).

«Игры народов мира» Игра малой подвижности «Зайка серенький сидит». Развивает эмоциональную отзывчивость, желание общаться со сверстниками, играть дружно.

Совершенствует умению обследовать предметы, учить рассматривать игрушку.

Закрепляет представления о частях тела животного (ушки, лапки, глазки).

Учит выполнять движения по показу воспитателя и произносить слова песенки.

«Солнышко и дождик».

Вызывает положительные эмоции.

«Улыбка»

Цель: снять напряжение мышц лица.

Процедура проведения. Детям показываю картинку с улыбающимся солнышком. Ведущий: «Посмотрите, какое красивое солнышко, оно широко улыбается для вас. Давайте улыбнемся солнышку в ответ. Почувствуйте, как улыбка переходит в ваши ручки, доходит до ладошек. Улыбнитесь еще раз и попробуйте улыбнуться шире. Растягиваются ваши губки, напрягаются щечки. Дышите и улыбайтесь. Ваши ручки и ладошки наполняются улыбающейся силой солнышка».

Дети выбирали карандаши, рисовали «Моё цветное настроение» (раскрашивали мячики самостоятельно выбранным цветом).

Расслабляясь, возбужденные, беспокойные дети постепенно становятся более уравновешенными, внимательными и терпеливыми. Дети заторможенные, скованные, вялые и робкие приобретают уверенность, бодрость, свободу в выражении своих чувств и мыслей.

Неделя психологии в нашей группе получилась интересной, насыщенной, подарила массу положительных эмоций.

Ранний возраст - «золотая пора сенсорного воспитания»

Н.М. Щелованов

Ребёнок рождается с относительно развитыми органами чувств, но не способен к восприятию окружающих его предметов в их целостности и постоянстве. Именно ранний возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире. Поэтому, сенсорное воспитание в этом возрасте считается одной из основных сторон дошкольного воспитания. Значение состоит в том, что сенсорное воспитание является основой для интеллектуального развития ребёнка, развивает внимание, воображение, память, наблюдательность. В раннем возрасте накапливаются представления о форме, цвете, величине, способствует усвоению сенсорных эталонов, влияет на расширение словарного запаса ребёнка. Сенсорное воспитание может осуществляться не только через предметную, но и через продуктивную деятельность: рисование, лепку, конструирование.

Сенсорное развитие происходит в самых различных видах детской деятельности.

Главной составляющей полноценного развития детей в раннем возрасте является сенсорное воспитание, поэтому 4октября я и Оксана Валерьевна рассматривали на родительском собрании тему «Как помочь ребенку в сенсорном развитии?».

Роль родителей заключается в стимулировании интереса ребёнка к предметам окружающего мира. Кроме того, родители на собрании также узнали и расширили свои знания о том, что такое сенсорное воспитание, какое оно имеет значение в развитии ребенка и какую роль в сенсорном воспитании играет дидактическая игра.
Именно поэтому так важно, чтобы сенсорные умения и навыки включались во все моменты жизни малыша, как в детском саду, так и дома.

Игрушки для ребенка можно не только купить в магазине, но и сделать своими руками. Мы пригласили пройти родителей на выставку, которую

продемонстрировали для них.

Сенсорные игрушки для маленьких детей помогают им познакомиться и научиться пользоваться окружающими предметами, выполнять манипуляции с ними, общаться с людьми посредством речи. Эти развивающие игрушки через тактильные ощущения воздействуют на мозг ребенка, развивают мелкую моторику, а, значит, и речь малыша.

На родительском собрании Оксана Валерьевна предложила мастер класс, самим создать игру на основные (Разноцветные машины с колёсами) «Подбери колёса к машине». Родители делали их по трафарету, вырезали машины с колёсами. Затем пригласили детей для игры « Достань одну мозаику и отправь её по цвету». Дети ситечком отправляли крупную мозаику в баночку такого же цвета. Цель игры: учить группировать предметы по цвету. Устанавливать тождества и различия цвета однородных предметов. Учить понимать слова «цвет», «такой», «не такой», «разные». Дети были радостные, эмоциональны во время игры, им очень понравилось

Вот так наше путешествие подошло к концу. На практике родители познакомились с играми, в которые мы играем с детьми. Все эти игры не требуют сложных материалов, предполагают индивидуальную работу с ребенком и поэтому доступны в домашних условиях.

Поэтому, можно сделать вывод, что для формирования сенсорной культуры у детей дошкольного возраста необходимо систематически проводить занятия с использованием дидактических игр, а также использовать дидактическую игру в свободной деятельности детей. Предложили родителям принести фотографии для оформления фотоколлажа «Игры ребенка дома».

В заключении хотелось бы подчеркнуть, что сенсорное развитие составляет фундамент общего умственного развития.

Развлечение «Мишка в гости к нам пришёл!»

Цель развлечения: Создание эмоционально положительного настроения детей на «День плюшевого мишки!»

Формировать у детей игровые навыки, закреплять связные представления об игрушке Мишка, умение сравнивать предметы по величине. Воспитывать доброжелательные отношения к сверстникам.

Международный день плюшевого мишки отмечается 27 октября. Это удивительный праздник, посвящённый одной из самых любимых игрушек детей - плюшевому медвежонку. Это весёлый и трогательный праздник отмечается в разных странах мира, и его целью является поддержка дружбы, тепла и добра.

27 октября в нашей группе прошёл «День плюшевого медвежонка». У детей множество игрушек: куклы и машины, самолёты и планшеты, конструкторы и настольные игры. В ходе беседы с ребятами выяснилось, что у каждого дома есть игрушка – медведь. Вот так у нас и возникла идея устроить в группе День плюшевого мишки. Рассказала детям утром историю. В небольшом городке жила девочка по имени Маша (Маргарет). Из-за болезни она не могла ходить, бегать и играть с другими детками. Но она очень любила шить мягкие игрушки. И вот, однажды, племянник Маши (Маргарет) увидел в зоопарке медвежат, и они так ему понравились, что он захотел себе такого же, только игрушечного. Когда об этом узнала Маша, то она решила помочь Ване. И сшила из плюша мишку, а внутри была не вата, а древесная стружка. Поэтому мишка и зовется плюшевым, потому что он из плюша.

Провели зарядку «Медвежата в чаще жили», прочитали сказку «Три медведя». Выяснили - почему бурые медведи зимой спят, чем медведи питаются.

Вечером вместе с Елизаветой Николаевной провели развлечение «Мишка в гости к нам пришёл!»

Загадка помогла детям отгадать, кто у нас сегодня в гостях.

«В чаще он лесной живет….»

Вышла в роли медведя Елизавета Николаевна, с детьми поиграла пальчиковую игру.

Пальчиковая игра «Мишка испугался»

Туки-туки, мишка

(Постукивание кулачками)…

На примере трёх медведей учили сравнивать медведей по величине и называли величину (большой-поменьше-самый маленький).

Дидактическая игра «Медведи и мед». Также помогли собрать шишки. Игра «Собери шишки».

Дети постарались правильно раздать медведям бочонки с медом. Мишка играл с шаром с детьми на ориентировку в пространстве (верх, низ, рядом) понимать значение предлогов (на, под).

Игра « У медведя во бору» для формирования интереса к совместной игре, действиям в подвижных играх,

Продолжали учить рисовать прямые линии карандашом.

Совершенствовали навыки рисования.

Рисование карандашами «Моем мишку»

Давайте отправим нашего мишку в душ. Чтобы он там помылся. Чтобы из душа потекла вода, понадобится ваша помощь. Возьмите карандаши и нарисуйте струйки воды — прямые линии. Пусть вода льется мишке на ушки, и на лапки, и на животик, и на носик. Пусть мишка станет чистым-чистым.

Развлечение прошло весело и интересно!

День Государственного флага

Каждый год 22 августа отмечается День Государственного флага Российской Федерации. Этот праздник был установлен на основании Указа Президента РФ № 1714 от 20 августа 1994 года.

Очень важно привить молодому поколению с малых лет чувство патриотизма и чувство гордости за свою страну, свой великий народ.

Цель - познакомить детей с государственным флагом России, цветом и расположением его полос. Развитие мелкой моторики рук путём составления равномерного изделия по прямой линии.

Развитие патриотизма, уважительного отношения к флагу нашей страны. Воспитание любви к природе родного края к России. Мы с ребятами ранней группы, тоже отметили этот торжественный день.

Российский флаг

Разноцветный флаг России –

Белый, синий, красный цвет.

Самый для меня красивый,

Краше флага в мире нет.

Наша задача - воспитывать патриотические чувства, уважение к Государственному флагу к России через художественное слово, дать знания о расположении цветов Российского флага.

Игра «Составь Российский флаг». Учит детей создавать выразительный образ флага, использовать в работе колор трех цветов, продолжать учить цвета красный, синий, белый.

Воспитатель: Давайте внимательно рассмотрим флаг нашей страны. Какие цвета присутствуют на флаге России? (белый, синий, красный) - три цвета.

Воспитатель: Молодцы! Какого цвета наверху полоска у флага? (белая и т д).

Цель моя была - создание коллективной аппликации своими руками. Учила «триколор» из бумажных цветов белого, синего и красного цвета.

Физминутка.

«Дует теплый ветерок, (поднимаем руки вверх)

У меня в руке флажок (машем флажком вверху)

Я по улице иду – (шагаем на месте)

Песню звонкую пою:

- Ля-ля-ля, ля-ля-ля! (поем: -ля,-ля,-ля, -ля)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вот какой красивый, большой флаг у нас получился, как настоящий, он похож на флаг нашей Родины.

Наша страна Россия – она очень большая, красивая, мы гордимся ею.

Оформила стенд для родителей и окно «День флага».

Медовый спас

По верованиям наших предков Медовый Спас знаменовался с окончанием лета, началом холодов и сезона дождей. Считалось, что 1 августа по старому стилю (14 августа – по новому, соответственно) птицы начинают собираться в стаи для отлета в теплые края, природа постепенно готовится к зимовке, а пчелы перестают носить пыльцу. Именно в этот день пасечники осуществляли последний торжественный забор меда. Именно поэтому Первый Спа, называют Медовым, Медоломом или Лакомкой. Надев чистую рубаху и осенив себя крестным знамением, пчеловод на рассвете осматривал свои владения, выбирал улей, переполненный медом, и приступал к залому сот. Первые соты помещали в чистую деревянную посуду, никогда не использовавшуюся до этого и относили в церковь для освящения. В настоящее время актуальной темой является задача сохранение национальных традиций, формирование национального самосознания человека.

Сегодня, 14 августа, в нашу группу залетела пчела с баночкой мёда. Я ребятам рассказала, что в этот день все отмечают праздник Медовый Спас, как пчёлы собирают нектар с цветов, они живут в ульях большой дружной семьёй. Мёд это не просто сладость, а питательный и полезный для здоровья продукт. Дети нашли цветочную полянку, вместе учились определять и называть цвет цветов, куда прилетела пчёлка. Игра «Какого цвета цветок?».

Создала для детей радостную, праздничную, доброжелательную атмосферу. Развивала внимание, мелкую моторику при разукрашивании бочонка («Наполним бочонок мёдом», называли цвет мёда (жёлтый) при рисовании.), детям очень понравилась работа с кисточкой. Ловкость и быстроту, умение действовать по сигналу дети проявили себя в подвижной игре «Пчёлы и медведь». Все игры способствовали сплочению коллектива, созданию атмосферы добра и дружбы.

Всех со Спасом поздравляем, мёд откушать приглашаем! Пусть будет Ваша жизнь, как мёд, такой же солнечной и сладкой! С Медовым Спасом!

День физкультурника

11 августа Россия по традиции отмечает День физкультурника – праздник здоровья, силы и красоты, объединяющий всех, кто любит спорт и придерживается здорового образа жизни.

В настоящее время одной из наиболее важных и глобальных проблем является состояние здоровья детей. Дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента здоровья человека. Именно в этот период идет интенсивное развитие функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, формируются характер, отношение к себе и окружающим. Вырастить здорового ребенка – вот самое главное, что необходимо сделать нам.

Здоровье — это же бесценный дар,

Который при рожденье тебе дан.

Его всегда оберегай,

И способами всеми укрепляй.

Конечно я, и моя ранняя группа не могли обойти стороной это событие, у нас прошло развлечение «Доктор Айболит в гостях у ребят».

Целью нашего развлечения было закрепить культурно-гигиенические навыки у детей, приобщить детей к занятиям физкультурой и к здоровому образу жизни. А задачей создать у детей радостное, бодрое настроение. Воспитывать любовь к физкультуре, стремиться пойти на помощь в трудную минуту. Стимулировать эмоциональное общение ребенка со взрослыми.

Своим малышам я говорила о здоровье, о том, как важно хорошо кушать, съедать всю пишу, есть витамины, прочитала детям стихотворение «Про девочку, которая плохо кушала». (Воспитатель показывает детям иллюстрацию и читает стихотворение). (Обсуждение произведения).

(Стук в дверь вхожу я в одежде Доктора Айболита).

Айболит: Посмотрите, что я вам принес!

Это мой волшебный чемоданчик, он с красным крестом,

что-то важное в нём! Давайте посмотрим.

Айболит: "В моём чемоданчике лежат предметы – мои помощники. Они помогают мне лечить ребят и зверей. Сейчас я вам их покажу" (Айболит достает из чемоданчика вату, бинт, капли в нос, градусник, витамины и просит детей назвать эти предметы). Доктор вспоминает о том, что его ждут звери, они больны, им нужна помощь, приглашает идти с ним по коррекционной дорожке к больным животным.

Звери с большим удовольствием встретили Доктора Айболита и детей.

Всех излечит исцелит добрый доктор Айболит!(Детям было жалко больных зверей, помогли Айболиту вылечить их).

Ребята приняли активное участие в играх с зайкой, с мишкой и белочкой: «Зайка серый умывается», «Заинька попляши», «У медведя во бору», «Угости белочку».

Ребята обещали Айболиту соблюдать правила гигиены, больше гулять, дышать свежим воздухом, закаляться хорошо кушать и есть витамины. Учились доброму товарищескому отношению друг к другу, умению общаться в коллективе. В конце мероприятия Доктор Айболит угостил витаминами детей, дал напутствие.

Доктор Айболит: "Вы, ребятки, молодцы! Вы простуду победили и здоровье сберегли, потому что ели кашку, пили соки, гуляли на солнышке, делали зарядку, занимались физкультурой. Будьте всегда здоровыми и в хорошем настроении!".

Всемирный день Солнца

3 мая мы с детьми отмечали Всемирный день Солнца. Праздник был посвящён светилу, без которого невозможна жизнь на нашей планете. Всемирный день солнца специально учрежден для привлечения внимания к солнечным ресурсам, пропагандирует распространение чистых источников электроэнергии, к которым принадлежат и солнечные батареи. Этот способ добычи энергии не наносит никакого вреда экологии нашей планеты. Этот экологический праздник отмечается с 1994 года. Очередной тематический праздник посвящаем Солнцу – звезде, которая дарит всем нам свет и тепло. Все люди, звери, птицы и растения нуждаются в нём. Благодаря ему могут жить люди, растения и животные. Солнышко не зря рисуют чаще всего с добрым и улыбающимся лицом. Если много дней подряд Солнце не появляется из-за туч, то мы скучаем по нему и грустим. А только снова появится Солнышко на небе после пасмурной погоды – и жизнь становится легче, приятней и веселей! Однако летом Солнце может быть и опасным: под его палящими лучами можно перегреться, кожа покраснеет и станет болеть, заболит и голова, поэтому жарким летом нужно носить кепку или панамку.

Я с детьми отправилась в гости к Солнышку. Тучка закрыла его. Дидактическая игра «Помоги Солнышку собрать все лучики». Использовала приветствие: «Нарисуем большой круг, много лучиков вокруг, это солнышко проснулось, нашим деткам улыбнулось».

Использовала фольклор, предложила детям позвать его, прочитать потешку: "Солнышко – ведрышко, взойди поскорей, освети, обогрей телят, да ягнят, да маленьких ребят".

Вместе с солнышком дети с удовольствием поиграли в подвижную игру «Дождик и солнышко». Повтори за мной: «Солнышко, солнышко ярче нам свети, чтобы нашим деткам скорей расти, вот так!»

Пели песню «Смотрит солнышко в окошко», отгадывали загадки. Детям ранней группы очень понравилось развлечение.

Клоун Тимошка в гостях у ребят

Цель развлечения: Создать положительный эмоциональный настрой, вызвать удовольствие от совместных действий с взрослым, обеспечить условия для комфортной двигательной активности детей.

Задачи: Формировать первоначальные представления детей о здоровом образе жизни, профилактических мерах по уходу за своим организмом. Развивать способность испытывать радость от движений и удовольствие от совместных занятий. Воспитывать культурно-гигиенические навыки, любознательность, интерес к двигательной деятельности.

7 Апреля мы в ранней группе мы отмечали Всемирный день здоровья. Детям необходимо двигаться, бегать, играть. Лучший способ физического воспитания — направить их энергию в нужное русло. Для этого и проводятся различные мероприятия спортивного и оздоровительного характера. А главное - доставить детям радость, удовольствие от спортивного мероприятия и тем самым формировать ценностное отношение к занятиям физической культурой. В группе раннего возраста прошло развлечение «Клоун Тимошка в гостях у ребят». Я настроила детей на праздник:

«Сегодня день не как всегда,

Немножко необычный,

И настроение и здоровье у всех ребят… Отличное!»

Ребята, мне, кажется, к нам кто - то спешит! Давайте сядем на стульчики и посмотрим на нашего гостя.

(Дети садятся на стулья.)

Тимошка:

Если «Здравствуй» ты сказал,
Ты здоровья пожелал!
Мы тебе тоже желаем здоровья и хорошего настроения!

В роли Тимошки была второй воспитатель Тихонова Ирина Юрьевна.

Тимошка: "Я - Клоун Тимошка, вам мячи принёс. Давайте с мячом поиграем и познакомимся. (Бросает мяч ребенку.) Тебя как зовут? А тебя как?" (Дидактическая игра »Знакомство»).

Тимошка:

Приглашаю вас сейчас

Праздник спорта и здоровья

Начинается у нас.

Тимошка задавал ребятам вопросы : Что нужно делать, чтобы быть здоровым? (ответы детей).

Предложила отправиться в страну здоровья! А поедем мы в путешествие на паровозике! (Дети встают друг за другом паровозиком).

Ритмическая композиция «Поезд»

1 станция «Спортивная». Мы прибыли на станцию «Спортивная»!

(Проводится веселая зарядка) (Дети бегут по дорожке, останавливаются, их встречает зайка, поздоровались с ним, рядом лежит красивая коробочка). Ребята, это станция «Умывай-ка» .Зайка, что у тебя в коробочке?

Зайка: Загадки лежат в ней. А Вы отгадаете загадки!

Воспитатель: Наши ребята любят отгадывать.

Все эти предметы называются предметами личной гигиены. Зайка показывает, как надо правильно умываться.

Подвижная игра «Зайка серый умывается»
Воспитатель: Чтобы быть здоровым надо есть полезную пищу: кашу на завтрак, суп на обед, есть молочные продукты (молоко, кефир, творог, сыр, мясо и рыбу, и конечно фрукты и овощи).

Тимошка: Зайка от болезни помогает не только зарядка еще и витамины.

Зайка: А где их можно найти эти витамины?

Тимошка: Витамины еще есть в овощах и фруктах, которые мы едим.

(Ответы детей.)

Игра «Овощи и фрукты». Воспитатель: "Ребята, давайте угостим клоуна Тимошку и зайку овощам и фруктами" (упражнение на классификацию). Остановка ребята, выходят на станцию «Веселинка», станция задора, смеха, хорошего настроения, ведь хорошее настроение – залог здоровья.
Очень любим мы играть и ни капли не скучать!
Игра в кругу «Части тела» (Дети повторяют за воспитателем)

Тимошка сообщил ребятам, на станции «Веселинка» работает карусель, предложил прокатиться.

Подвижная игра » Карусель» (Дети идут по кругу держаться за ленточки)

Я заметила у Тимошки рюкзак.
Тимошка: Рюкзак этот не простой.
И внутри он не пустой.

Здесь мыльные пузыри для ребят.

И запомним, что здоровье,
В магазине не купить!
Зайка: А яблоки в магазине купить можно.
(Зайка выносит корзину с яблоками.)
(Зайка угощает). Кто кушает витамины, тот тоже будет здоровым!

Развлечение прошло интересно, весело с пользой для здоровья. Дети получили огромное удовольствие и массу впечатлений от этого мероприятия. Развлечение помогло детям развить в себе такие качества как: ловкость, силу, выносливость, умение преодолевать трудности.

24 Марта - всемирный день борьбы с туберкулезом

Ежегодно 24 марта проводится Всемирный день борьбы с туберкулезом. Всемирной организацией здравоохранения туберкулез объявлен национальным бедствием. Не случайно день 24 марта выбран Всемирной организацией здравоохранения в качестве Всемирного дня борьбы с туберкулезом. Именно в этот день в 1882 году микробиолог Роберт Кох выступил в Берлине с сенсационной лекцией о своем открытии возбудителя туберкулеза – микобактерии (Mycobacterium), которую впоследствии стали называть палочкой Коха.

Цель Всемирного дня борьбы с туберкулезом: привлечение внимания к решению вопросов профилактики распространения туберкулеза. Широкое информирование населения о данном заболевании, о необходимости своевременного обращения за медицинской помощью, пропаганда здорового образа жизни среди родителей и детей.

Туберкулёз - инфекционное заболевание, передающееся воздушно-капельным путём. В России этот день называют «Днем белой ромашки».
В ранней группе дети совместно с родителями оформили плакат
«Дыши свободно». Дети и родителями наклеивали ромашки в виде сердца, также оформляли вазу с ромашками. Я дала возможность детям поиграть с водой «бурлящая вода». С родителями провела беседу по здоровому образу жизни «Микробы и вирусы», целью беседы было донести до сознания родителей, что туберкулез – это опасное инфекционное заболевание, вызываемое микробактериями. Бактерии туберкулеза начинают быстро размножаться при ослаблении защитных сил организма. Сюжетно-ролевой игрой «Больница» воспитывала доброжелательное отношение друг другу, желание помогать, умение бережно относиться к здоровью и проявлять внимательное отношение к заболевшему, читала сказку Чуковского «Мойдодыр».

Нужно помнить, что туберкулёз – это, прежде всего, инфекционное заболевание, возбудитель которого передаётся от человека к человеку воздушно-капельным путём - при кашле и разговоре. Основу профилактики туберкулеза среди всего населения составляют меры, направленные на повышение защитных сил организма: рациональное и своевременное питание, отказ от курения и злоупотребления спиртными напитками, соблюдение правильного режима труда, закаливание, соблюдение здорового образа жизни. Дети вручили родителям памятки в виде ромашки.

Я представляю фотоотчёт мероприятий в рамках Всемирного дня борьбы с туберкулезом с целью пропаганды здорового образа жизни среди детей и родителей (законных представителей) в нашем детском саду.

Проект «Огород на подоконнике»

(в рамках проекта «Выращивание лука»)

В. А. Сухомлинский.
«Общение с природой, забота о ней необходимы для воспитания

добрых чувств обязательных для каждого человека».

Цель проекта: Расширять знания детей о способах и условиях выращивания зеленого лука, о влиянии солнечного света и воды на рост растения.

Задачи проекта:

- формировать у детей приемы посадки луковицы (посадить луковицу донцем вниз, плотно прижимая ее к земле, полить водой из лейки). Расширить представления детей о луке, его свойствах, полезных качествах, технологии его выращивания.

- познакомить детей с внешними особенностями лука (круглая, гладкая);

- сформировать представления о: развитии лука; влияние света, тепла, воды на его рост;

- развивать познавательный интерес у детей к выращиванию лука;

- вызвать у детей интерес к конкретным объектам – лука;

- воспитывать доброе и бережное отношение к природе;

- воспитывать желания помогать взрослым в трудовых действиях;

- воспитывать самостоятельность, доброжелательность.

Родители украсили баночки. Предложила детям посадить лук в баночки с водой. Для этого нужно поместить луковицы в банки с водой или в посуду с землёй. Банки надо поставить на подоконник, потому что луку, кроме воды, необходимы ещё и солнечные лучи.

Через неделю провели первое наблюдение, за посадкой лука. Обратила внимание детей на донца луковиц, что находятся в воде. Дети рассматривали корни, которые дали луковицы, отметили, что луковицы ожили, пошли в рост. Добавили в банки воду, чтобы луковицы пили её своими корнями и дальше росли. Детям в очередной раз напомнила, что без воды луковицы не смогут вырасти.

Следующее наблюдение провели, когда у луковиц появились маленькие, зелёные ростки (перья).

На третьей неделе проекта дети наблюдали усиленный рост зелёных перьев у луковиц. Ещё раз отметили, что вода и солнечные лучи помогли луковицам отрастить такие красивые перья. На заключительном этапе срезали ростки и покрошили детям в суп.

В проекте работали и родители. Предложила родителям вместе с детьми отправиться в овощной отдел магазина, рассмотреть на прилавках овощи и купить лук. Дети раскрашивали нетрадиционным способом лук намазывая силуэт клеем, дети посыпали на клей жёлтое пшено, а луку зелёные перья, лепили пёрышки из пластилина, из работ сделали выставку.

Вывод: Реализация данного проекта дала понятие детям, что для роста и развития лука необходимы: свет, вода, тепло.

Русский народный фольклор

Русский народный фольклор - это богатейший материал для игр, развивающих речь ребёнка. Особую роль в развитии детей раннего возраста играют малые фольклорные формы - потешки. Они являются первыми художественными произведениями, которые слышит ребёнок. Потешки - это небольшие по объёму народные стихи – песенки, используемые для потехи, для развлечения детей. Роль этих малых форм фольклора трудно переоценить: вслушиваясь в слова потешек, их ритм, ребёнок играет в ладушки, притопывает, приплясывает, двигается в такт и по смыслу произносимого текста.

Во второй ранней группе прошло экологическое развлечение.

Тема его: «В гостях у Сороки – белобоки».

Главным героем этого развлечения, была конечно же Сорока-белобока.

Цель: Знакомство с птицами. Дать детям представление о видах питания зимующих птиц. Создать условия для развития звуковой и интонационной культуры речи детей через знакомство с русским народным творчеством.

Задачи: Продолжать знакомить детей с потешкой, помочь запомнить её «Сорока-белобока». Формировать и расширять знания детей об окружающем мире, о зимующих птицах. Учить отмечать характерные особенности внешнего вида птиц: крылья, голова, клюв.

Развивать понимаемую и активную речь. Обогатить эмоциональное, речевое развитие детей новыми впечатлениями. Развивать умение взаимодействия со взрослыми, сверстниками и готовность к совместной деятельности с ними. Развивать координацию движения обеих рук и мелкой моторики.

Воспитывать любовь и заботу о птицах, интерес к природе.

Детей встречаю в костюме Сороки – белобоки.

- Здравствуйте, детки, вы пришли ко мне в гости?

- Я Сорока – белобока!

Сорока: Знакомьтесь, мои соседи! (показываю картинку с изображением птиц).

Сорока: Ребята, послушайте, как поют птицы. Посмотрите как много их на поляне. Каких птиц вы здесь видите?

Ворона, воробей, сова (звукоподражание.). Сорока дополняет детей названием птиц.

Сорока: Птички летают, свои пёрышки теряют. Пёрышко лёгкое, пушистое, мягкое (пощекотать детей пёрышком по щёчке). Посмотрите, как оно летает, можно положить пёрышко на ладошку и подуть на него. Ой, улетело перышко!

Сорока: Ребята, я прилетела вас позабавить, с вами поиграть, давайте меня тоже потешим, поиграем пальчиками. Посмотрите, что у Сороки – белобоки на печке в горшочке?

Сорока: А я своих птенцов кормлю кашей. А вы знаете, как сорока кашу варит?

Сорока: А в горшочке я кашку варю, своих деток кормить буду.

Сорока: Ребята давайте поможем мне кашу варить. Приготовьте ладошки

Пальчиковая игра: Сорока – белобока

Кашу варила…

Сорока: Смотрите, у меня случилась беда. Мои бусы разорвались, а ветерок раскидал круглые бусины по всей группе. Вы поможете мне?

Дети: Да поможем!

Сорока: Ветер шалунишка раскидал круглые бусины. Какой формы бусины, раскидал ветерок?

Дети: Круглые.(Показ круговыми движениями руки)

Звуки птиц (запись).

Сорока: Ребята, послушайте, как поют птицы. Посмотрите как много их на полянке. А какая это птица сидит на ёлочке?

Дети: Ворона!

Сорока: Это ворона, правильно

Что есть у вороны?

Дети показывают: Голова, туловище, крылья, хвост, клюв, глаза, лапки.

Целью этого развлечения было, конечно же, развитие физических качеств у детей, формирование умения взаимодействовать друг с другом и выполнять правила в подвижной игре.

П/и «Воробышки и автомобиль».

Сорока: Ребята, а чем птицы кормят своих птенцов?

Дети: Червячками, паучками.

А также дала детям возможность проявлять большую активность в практической деятельности. Дети рисовали не традиционным способом ягоды для снегиря.

В ходе данного развлечения все дети были заинтересованы действиями персонажа, с удовольствием помогали ей выполнять задания, играли вместе.

В целом развлечение прошло весело и интересно с удовольствием.

13 декабря – тематический День медведя

Для народов России природа имеет огромное значение. Она дарит жизнь. Природа и лес — это понятие единое. Косолапого не просто любили и почитали, ему поклонялись. В старые времена люди считали его хозяином леса. Могучего медведя по праву считают символом России, ведь этот мощный зверь олицетворяет всю силу и удаль русского народа. Наши предки считали, что медведь произошёл от человека, поскольку он может ходить на 2 лапах. Издавна существует и такое поверье, что именно этот зверь символизирует плодородие и здоровье. С его образом связана масса сказок, былин и преданий, так что неудивительно, что он получил свой собственный праздник, отмечаемый 13 декабря на всей территории нашей необъятной Родины. Считается, что 13 декабря косолапые окончательно устраиваются на зимнюю спячку в своих берлогах и не выходят до весны.

Сколько названий одного животного есть на Руси: и Мишка, и Косолапый, и Топтыгин, и Потапыч, и Куций, и Космач и многие -многие другие. Так в словаре И. Даля около 37 наименований данного животного. А сколько сказок, где одним из персонажей является медведь! В этот день принято водить хороводы, петь песни, вспоминать стихи и сказки, в которых упоминается хозяин леса - медведь.

Но как же отметить этот день без самого символа нашей страны?

Мы решили поиграть с ребятами в уже знакомые подвижные игры: «У медведя во бору…», «Мишка, Мишка, хватит спать!», «Мишка косолапый по лесу идёт». Накормили мишку мёдом, наловили для него рыбу. В заключении спели медведю колыбельную

Я Топтышку покачаю
Баю, баю, баю, баю.
Ты ложись-ка на кроватку,
Спи мой мишка сладко, сладко.

Так и закончился наш добрый праздник – День медведя. Все эти праздники имеют большое воспитательное и образовательное значение для подрастающего поколения. Их цель – привлечь внимание к сохранению этих удивительных животных.

Международный день уток

«Международный день уток» отмечается традиционно 10 октября. Инициаторами праздника выступили природоохранительные организации.

Я с детьми провела развлечение по теме «Утки плавают в пруду. Я поближе подойду».

Цель развлечения: продолжать знакомить детей с домашними птицами - уточками и утятами; дать представление о ее внешнем виде: широком носе, короткой шейке, красных лапках; повадками: уточка и утята любят плавать в воде; упражнять детей о понятии количества: один, много, в правильном звукопроизношении учить повторять звукоподражательные слова (кря-кря), в назывании величин: большой, маленький; способствовать развитию у малышей умению вступать в речевое общение, обогащению словарного запаса, развитию общей и мелкой моторики, стимулировать эмоциональное содержательное общение ребенка со взрослым.

Такое мероприятие воспитывает интерес к совместной деятельности, доброту, сочувствие к домашним птицам, способствует устойчивому эмоционально положительному сочувствию и активности детей, поддерживает интерес к совместным играм, формирует умение играть вместе с другими детьми, вызывает удовольствие и радость от игры.

На развлечении я учила детей понимать смысл целых предложений, словом побуждала детей к разнообразным действиям. Детям очень понравилось играть, они получили удовольствие и радость от совместной игры.

Ум ребенка находится на кончиках пальцев

В. А. Сухомлинский говорил: «Ум ребенка находится на кончиках его пальцев».

«Рука – это своего рода внешний мозг» - писал Кант. Известный исследователь детской речи М. М. Кольцова отмечала, что кисть руки надо рассматривать как орган речи.

Разнообразные действия руками, пальчиковые игры стимулируют процесс речевого и умственного развития ребенка, так как развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышления ребенка. Развивая мелкую моторику, мы развиваем логику, память, внимание, психику, интеллект. Подготавливаем детей к письму, развиваем мышечный аппарат, тактильную чувствительность, способствуем развитию навыков самообслуживания. Игры с пальчиками создают благоприятный эмоциональный фон, развивают умение подражать взрослому, учат вслушиваться и понимать смысл речи, повышают речевую активность ребенка, а также словарный запас. От того, насколько ловко научится ребенок управлять своими пальчиками, зависит его дальнейшее развитие.

Основной метод накопление информации – прикосновения. Ребенку необходимо все хватать, трогать, гладить и пробовать на вкус. Роль взрослого помочь ему в этом дать необходимый стимул развития. Поэтому начинать работу по развитию мелкой моторики нужно с самого раннего возраста.

Сегодня, в век информации и электроники, люди, и в частности дети, стали физически гораздо менее активны. У технического процесса есть оборотная сторона – ухудшение физического развития человека и как следствие ухудшение развития моторики рук у современных детей. Мелкая моторика – это развитие мелких мышц пальцев, способность выполнять ими тонкие координированные манипуляции. При этом улучшается двигательная координация, преодолевается зажатость, скованность. На протяжении всего дошкольного возраста развитие мелкой моторики имеет огромное значение для развития творчества детей.

На начальном этапе жизни именно мелкая моторика отражает то, как развивается ребенок, свидетельствует о его интеллектуальных способностях. Дети с плохо развитой ручной моторикой неловко держат ложку, карандаш, не могут застегивать пуговицы, шнуровать ботинки. Им бывает трудно собрать рассыпавшие детали конструктора, работать с пазлами, счетными палочками, мозаикой. Они отказываются от любимых другими детьми лепки и аппликации, не успевают за ребятами на занятиях.

Таким образом, возможности освоения мира детьми оказываются обедненными. Дети часто чувствуют себя несостоятельными в элементарных действиях, доступных сверстникам. Это влияет на эмоциональное благополучие ребенка, на его самооценку.

Друзья

Дружит с солнцем ветерок,
А роса – с травою.
Дружит с бабочкой цветок,
Дружим мы с тобою.
Всё с друзьями пополам,
Поделить мы рады!
Только ссориться друзьям,
Никогда не надо!

Сегодня 6 июня 2022 года наша группа с огромной радостью отметила «День друзей» под веселым девизом: «Все мы дружные ребята, мы ребята дошколята. Никого в беде не бросим, не отнимем, а попросим. Пусть всем будет хорошо, будет радостно, светло». Ведь Международный день друзей основан именно для того, чтобы, независимо от жизненных обстоятельств и различных перипетий, каждый человек мог напомнить своим друзьям о том, как они важны для него, чтобы порадовать их.Продолжаю у детей формировать элементарные представления о том, что хорошо и что плохо. Игра «Хорошо – плохо».Создала условия для формирования доброжелательности, доброты, дружелюбия. С детьми выучили новую пальчиковую игру «Дружба».Обеспечиваю условия для нравственного воспитания детей. Поощряю попытки пожалеть сверстника, обнять его, помочь. Создала игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим.По картинкам обсудили ситуации «Доскажи словечко»,«Да-да-да» — «Нет-нет-нет». Провела беседу, как дети понимают, что такое дружба? Ответы были самые разные: когда мы делимся игрушками, не обижаем, друг друга, вместе,что- нибудь делаем. Очень детям понравился танец под музыку «Помирились» Читала стихи о дружбе и слушали художественные произведения.Играли в любимую подвижную игру «Угадай по голосу».Мы, пришли к выводу, что у дружбы не бывает выходных и что дружить – значит, помогать друг другу и не обижать никого. Мальчики сделали приятное девочкам подарили цветы . Дружба это, когда люди хотят быть вместе, когда вместе играют, не ссорятся. Дружба – это улыбки друзей. Значит, друзья это люди, с которыми нам интересно играть. Друзья на то и существуют, чтобы помогать друг другу. Дружба это, когда умеешь без крика и ссор договариваться; вежливо обращаться с просьбой, делиться игрушками, не хвастаться, то есть быть скромным, разговаривать вежливо и не грубить, быть внимательным к другу.

1 апреля

Праздник смеха и улыбки

ранней к нам пришёл весной!

Вот и солнце светит ярко,

улыбаясь нам с тобой!

Праздник 1 апреля - это день шуток, веселья и смеха. День смеха – праздник, отмечаемый во всем мире, как взрослыми, так и детьми. Этот праздник официально нигде не зарегистрирован, но когда наступает первое апреля, уже поднимается настроение и хочется поднять его и окружающим. Это лишний раз порадоваться жизни, поиграть, повеселиться и встретить весну с чудесным праздничным настроением, с горящими глазами и счастливыми улыбками!

В гости пришла Веснушка-Веселушка. Я встретила детей шутками и смехом, проводила с ними веселые игры, аттракционы. «День смеха» прошёл шумно и весело. Дети получили большой заряд положительных эмоций и хорошее настроение. Наши дети остались довольными.

Потому – что: Первое апреля – это юмор.

Первое апреля – это шутка,

Первое апреля - это смех и улыбки на ваших лицах!

В народе говорят: - «Первое апреля – никому не верю!»

Улыбайтесь, смейтесь вместе с вашими детьми и будьте счастливы!

Разноцветная неделя

С 10 по 15 марта в нашей группе проходила «Разноцветная неделя».

Цель: закрепить знания детей о цветах (красный, синий, желтый, зеленый) в различных видах деятельности, дать понятие «разноцветный».

Задачи: повышение уровня сенсорного развития детей раннего возраста, создание атмосферы радости, доброжелательного отношения друг к другу, сплочение детского коллектива, повышение педагогической компетентности родителей по вопросам сенсорного развития детей.

Каждый день был назван определенным цветом.

Понедельник - день желтого цвета, вторник – красного цвета, среда – день зеленого цвета, четверг – день синего цвета, пятница – разноцветный день. Необыкновенность такой недели заключается в том, что в этот день все дети и я весь день присутствуют в детском саду соответственно цвету.

Родителям было предложено, по возможности, и желанию одевать детей в соответствующие данному дню цвета (это мог быть как полностью комплект, так и просто какой-то элемент). Были созданы условия для усвоения детьми знаний основных цветов, опираясь на интегрированный подход.

Каждый день разноцветной недели мы с детьми посвящали определённому цвету. Я читала детям стихотворение А. Барто "Смотрит солнышко в окошко", русскую народную сказку "Репка"и тд. Вспоминали, выбирали игрушки определённого цвета, что есть в группе, в природе, выполняли творческие работы, экспериментировали (дети разводили воду каждого цвета в определенный день). Рисовали красками (рисование "Солнышко») и карандашами зелёного цвета (прятали кузнечика в траве от лягушки). Рассматривали иллюстрации, предметные картинки, слушали музыку, играли в речевую игру "Волшебный мешочек". Учила тех детей, которые не знают цвета, не умеют находить предметы заданного цвета, выявляла таких детей.

Дети и родители приняли активное участие в реализации «Разноцветной недели».

В заключении хочется отметить, что все поставленные задачи успешно выполнены. Этот праздник направлен на развитие у детей активности в процессе разных видов игровой деятельности.

Питание в детском саду

В рамках Дня организации питания в детском саду прошло развлечение «В гости к Доктору Айболиту». Дети отправились в гости к доктору на поезде. Доктор Айболит дал много советов, чтобы быть здоровыми, поделился с малышами секретами здорового образа жизни, а также рассказал о чистоте и гигиене, правилах здорового питания и, конечно же, о пользе занятий физкультурой и спортом. Были проведены беседы с детьми: «Здоровье и чистота», «Где живут витамины». Дети были активны, отгадывали загадки, выполняли задания, получили знания о пользе овощей и фруктов.

Я с родителями оформила фотовыставку «Семейный обед». Была проведена дегустация ужина родителями Рыбай Анны и Перовой Ии. Запеканка родителям очень понравилась, они остались очень довольны работой поваров.

День зимующих птиц России

15 января отмечается Всероссийский экологический праздник - День зимующих птиц России.

В этот день в нашей группе прошёл тематический праздник, приуроченный ко Всемирному дню зимующих птиц. Приходила Каркуша, жаловалась, что зима тяжёлое время года для птиц, холодно и голодно им. Из-за холода птицы теряют много тепла. Как же им согреться? Мы с Натальей Константиновной провели беседу о зимуюших птицах и показ иллюстраций, презентации. Дети называли, какую птичку они знают. Каркуша загадывала загадки о хороших и плохих поступках по отношению к птичкам. Вместе с детьми устроили столовую для птиц, положили в кормушки зёрнышки для птиц, построили из геометрических фигур скворечники. Уходя домой, на кормушки прилетали полакомиться синички, воробьи, снегири. Детям очень понравилось, они были отзывчивыми, шли на помощь. Была проведена беседа с родителями, кто желает изготовить кормушку для птиц. Откликнулись многие родители и вместе с детьми смастерили кормушку.

В снежную и морозную зиму птицы обречены.
Сытая птица сохраняет тепло до утра. Она ночует, нахохлившись, а на рассвете отправляется на поиски пропитания. На активную жизнь тратится много энергии, а восполнить ее может только еда, которую нужно успеть найти под снегом и льдом за короткий зимний день.

Покормить птиц - несложный способ проявить человечность и стать добрее. Но надо заметить, что если уж вы взялись подкармливать птиц, то делать это надо регулярно - по мере расходования корма. Иначе можно погубить привыкших к подкормке пернатых.

Принимайте участие в акции «Покормите птиц зимой!»: повесьте у своего дома кормушку и наблюдайте за пернатыми гостями. Не пожалеете!

День матери

Самое высокое призвание женщины — быть мамой. «Мама» - первое слово, которое говорит ребёнок. Оно звучит одинаково на большинстве языках мира. Мама - самый родной, самый любимый человек на свете.

В преддверии праздника - Международного дня мамы я с Шурыгиной Натальей Константиновной провели тематическую беседу «Мамины помощники». Малыш должен понимать, что всё начинается с родного дома и мамы. Трогательный момент, когда дети нашли на фотографиях – шарах свою маму и бабушку. Обогащали игровой опыт детей в сюжетно-ролевых играх. Пытались выбирать, из каких овощей можно сварить борщ, и из каких фруктов компот. Чтобы порадовать маму дети своими руками украсили кружечку цветами. Дети были счастливы от результата своей работы.

С праздником Вас, мамы! Спасибо за Ваше доброе сердце, за заботу и душевное тепло.

Эмоции и чувства

Эмоции и чувства – это своеобразное личностное отношение человека не только к окружающей действительности, но и к самому себе. Радость, грусть, боязнь, страх, восторг, досада – вот лишь неполный спектр чувств и эмоций, возникающих в процессе познания и деятельности человека.

Еще Гиппократ признавал, что решающую роль в понимании процессов, происходящих в организме, играют эмоции. Богатство эмоциональных переживаний помогает человеку глубже понимать происходящее, более тонко проникать в переживания других людей, способствует познанию человеком самого себя, своих достоинств и недостатков.

В дошкольном детстве впервые возникает деятельность, свободная от влияния взрослых, общение со сверстниками. От того насколько успешно складывается это общение, зависит темп развития ребёнка, его самоощущение, самооценка, отношение к другим людям. Дошкольник не может обойтись без сверстников, однако, его общение с ними без помощи взрослых почти всегда оказывается малоэффективным. Ребёнка надо учить выражать свои эмоции и желания, сочувствовать и помогать другому человеку, достойно выходить из конфликтной ситуации, мириться, различать допустимое и недопустимое поведение.

Исследования, посвященные изучению эмоциональной сферы, детей дошкольного возраста отмечают, что огромное влияние на развитие ребенка в этот период оказывает игра. Она наиболее близко, органично соответствует детской природе, деятельности дошкольника и является естественным выражением его активности.

В рамках темы я с родителями сделала игры на формирование у детей раннего дошкольного возраста (2-3года) элементарных представлений об эмоциональных состояниях взрослых, детей. На снятие психоэмоционального напряжения через стимулирование сенсомоторной сферы, на улучшение психофизического самочувствия малышей на основе радостных, эмоциональных переживаний; знакомство и сближение детей друг с другом и с воспитателем во время адаптации, снижение эмоционального и мышечного напряжения в области рук. Игры подводят к пониманию основ нравственного поведения, осознанного отношения к понятиям «хорошо – плохо»; Учит находить выход из конфликтных ситуаций. Развивает зрительное восприятие, слуховое восприятие, тактильные ощущения. Развивает внимание, память, мышление, мелкую моторику рук, воспитывает доброжелательное отношение к сверстникам.

Хочу представить игры по данной теме. Дидактическое пособие игрушка-мирилка «Доброе солнышко» и другие игры.

Всемирный день конфет

18 октября — Всемирный день конфет - раздник всех сладкоежек! А знаете ли вы, что конфеты изначально были… лекарством? Ведь даже само слово «конфета» переводится с латыни как «приготовленное снадобье». Впервые конфеты появились в Древнем Египте, а произошло это примерно три тысячи лет назад. Согласно легенде, кто-то нечаянно опрокинул емкости с инжиром, медом и орехами - и получились первые конфеты. На Востоке конфеты делали из фиников, миндаля и меда. Использование сахара для изготовления конфет пришло гораздо позднее и принадлежит арабам. Славянские народы делали леденцы из меда, кленового сиропа. В настоящее время существует большое разнообразие конфет, но кондитеры до сих пор экспериментируют и создают все новые рецепты.
В 1 младшей группе я и Наталья Константиновна с детьми провели познавательную беседу о конфетах, их пользе и вреде.

Я спросила ребят: «Вы любите сладости? Так вас всех знаете, как можно назвать? Именно так называют людей, которые любят и едят много сладкого: СЛАСТЕНЫ И СЛАДКОЕЖКИ».

И вдруг к нам кто-то постучался, пришла Ириска, переодетая Наталья Константиновна.

Ведущий – «Какое интересное имя. Я знаю конфетки с таким названием – ириски».

Ведущая: «Сладкое было всегда. Но в давние времена люди не умели делать сахар. Чем же они лакомились? Тем, что дарила им природа — это фрукты и мед. Сахар, который мы употребляем в пищу, добывают как раз из сахарной свеклы. А из сахара люди стали делать конфеты, добавлять в него фрукты, орехи, молоко».

Ириска провела игру «Сладкое – не сладкое». Вспомнили культуру поведения за праздничным столом, мы с детьми рассмотрели картину.

Игра «Наряди Ириску в конфетный наряд». Дети прицепляли прищепками конфеты ириски к одежде.

Провели конкурс «Кто больше соберет фантиков». Обратили внимание ребят на то, что фантики от конфет нельзя разбрасывать. Нужно не считать их мусором, а использовать для изготовления разных поделок. Дети с удовольствием делали поделку из фантиков.

Игра «Шляпа».
Дети в кругу, Ириска под музыку одевает всем по очереди шляпу, на ком музыка остановилась, тот идет танцевать с Ириской, остальные хлопают в ладоши.

Ведущий - Сладости - дело хорошее, но всё – таки сладкого нужно кушать в меру. Правда, дети?

Ириска – А, почему? Как жалко! Ведь, когда я кушаю сладости, у меня сразу поднимается настроение! А без сладкого я грустная.

- Давайте, слепим для Ириски леденец. Колбаску начинаем скручивать «улиткой». Если вы хотите сделать чуть больше форму леденца, берем пластилин другого цвета и продолжаем скручивать в единое целое.

Праздник конфет прошел весело и сладко!

День арбуза

День Рождения – праздник детства,
День Рождения – детства вкус.
А сегодня с Днем рождения,
Поздравляем мы Арбуз!

Когда мы говорим о лете, то сразу же вспоминаем солнце, отпуск, ягоды... Много еще что, но в этот список, несомненно, включаем сочный спелый арбуз. Арбуз - очень вкусная, а вместе с тем необычайно полезная ягода. Оказывается, существует праздник - День арбуза.

3 августа свой праздник отмечает арбуз – большая и сладкая ягода, которая созревает на бахчах и является воплощением самого лета. И везде он проходит по-разному. Такой праздник прошел в нашей группе, узнали много интересного об этой полезной ягоде. Я провела беседу и познакомила с легендой «почему арбуз полосатый?».

Праздник получился веселый и вкусный! Гость праздника - веселый Арбузик - проводил с детьми и игры, с малышами складывал арбузные пазлы.

В день арбуза съешьте его на природе или дома, порадовав детей, устройте конкурс на лучшее блюдо из арбуза, приготовьте освежающий арбузный лимонад. Главное - наслаждайтесь этим вкусным и полезным лакомством!

День малинового варенья

16 августа - удивительный день, потому что это самый вкусный, самый сладкий день - День малинового варенья!

На Руси этот день назывался Малинником и был посвящён ягоде-малине, любимой с давних времен всеми независимо от возраста.

Цель праздника: развитие положительных эмоций, создание атмосферы радостного настроения у детей, закрепление знаний о дарах природы. Экологическое мероприятие «День малинового варенья» носит познавательно – игровой характер.

Какая же замечательная эта ягода! Её можно кушать свежей, а можно заготавливать впрок самыми разными способами – сушить, замораживать, варить компоты и варенье. Мы с детьми побеседовали о том, что в ягодах содержится много витаминов, поэтому они очень полезны для человека, а также очень вкусные!

Во второй половине дня ребят ждал сюрприз – к ним в гости прилетел Карлсон. Для него ребята сделали поделку, поиграли с ним в игру - эстафету «Кто быстрее соберёт ягоды». У Карлсона баночка была пустой, мы с детьми сделали ягоды для варенья и угостили его, чтобы он сварил для себя варенье. С любителем варенья Карлсоном «закупорили» баночки с вкусной ягодой. Вот что у нас получилось! Дети не только закрепили знания о пользе малины, но и от души повеселились с Карлсоном. Играли в игру «У медведя во бору».

Работа способствовала развитию мелкой моторики, тактильного и эстетического восприятия. Сладкий летний день станет ярким воспоминанием для мальчиков и девочек.

Познавательно-творческий проект во 2 группе раннего возраста «Вышла курочка гулять»

Цель моего проекта: расширение знаний детей о курице, петушке, цыпленке, об их пище, развитие познавательной активности детей через совместную деятельность, развитие творческих способностей, речи, словарного запаса, координации движения, воспитание бережного отношение к животным, желание помочь им.

Ранний возраст - это самое благоприятное время для накопления представлений об окружающем мире. Дети открывают для себя новый мир.

В данном проекте я решила обогатить представления детей о домашних птицах, встречающихся, прежде всего, в ближайшем окружении. Постаралась раскрыть все особенности образа жизни: где живут, какие звуки издают, что и как едят, как двигаются.

Курочка - один из первых сказочных персонажей, с которым знакомится ребенок. В фольклоре Курочка и Петушок очень популярны. Вероятно, значение этой птицы в прошлом было столь велико, что положительное отношение к ней прививалось с раннего детства. И, несмотря на то, что современные городские дети первых петушков и курочку впервые видят только на картинке, они сразу завоевывают детские сердца, вызывают любопытство и интерес. К тому же в любой программе для работы с детьми раннего возраста найдется немало материала для малышей по знакомству с курочкой, петушком и цыплятами.

Поддерживая искренний интерес ребёнка к окружающему, следует помнить о воспитании бережного отношения к природе. Очень важно, чтобы взрослые сами любили природу и эту любовь старались привить детям. Мы рождены природой, и никогда человек не потеряет связи с ней.

День друзей

Издавна дружба считалась высокой человеческой ценностью. Друзья - это близкие люди для каждого. Уже в раннем детстве ребенок начинает постигать сложную систему взаимоотношений с окружающими людьми. Поэтому воспитывать товарищество нужно с дошкольного возраста. Особое значение имеет пребывание ребенка в детском коллективе. В общении со сверстниками дети учатся взаимному доверию и уважению, общению на равных, овладевают на практике моральными нормами поведения. Поводом еще раз вернуться к ней стал Международный день друзей, отмечаемый 9 июня.

Цель этого дня: формировать у детей представления о доброте, дружеских взаимоотношениях, создание положительного эмоционального настроения. Утро началось с приветствия.

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое

Здравствуй, вольный ветерок,

Здравствуй мой дружок!

-----------------------

Колокольчик озорной,

Ты ребят в кружок построй.

Собрались ребята в круг.

Слева – друг и справа – друг.

Вместе за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся.

Звучали песни о дружбе: "Улыбка" В. Шаинского, н «Есть у солнышка дружок».

В этот день я провела развлечение «У Алёнки день рождения». На день рождения к кукле пришли гости животные друзья, я опиралась на сказку Мигунова «Верные друзья». К нам пришла в гости кукла Алёнка, мы поговорили о правилах встречи гостей.

ИГРА «Скажи, как тебя зовут?», игра «Прокати, лошадка, нас»; упражнение «На крыше»; песня с движениями «Бобик»; подвижная игра «Лохматый пёс». Водили хоровод «Каравай».

Вечером показала драматизацию по сказке «Теремок». Поговорили о поступках хороших и плохих.

Игру «Хорошо - плохо».

В нашей группе «День друзей» прошёл весело и радостно, посвящённые мероприятия о дружбе и мы, говорили о том, что Днем друзей должен стать каждый день, что дружить – значит помогать друг другу, не обижать и делиться друг с другом игрушками каждый день.

Солнышко у нас в гостях

1 июня в нашей группе прошёл праздник «Солнышко у нас в гостях», посвященный Дню защиты детей.

Цель: способствовать созданию положительных эмоций детей раннего возраста через игры.

Задачи:

Обогатить знания детей о солнце, как об объекте окружающего мира. Стимулировать любознательность и познавательную мотивацию.

Развивать двигательную активность детей, мелкую моторику.

Пришел июнь, июнь, июнь -

В саду щебечут птицы,
На одуванчик только дунь -
И весь он разлетится!
Праздник солнца! Сколько вас,
Одуванчиков у лета!
Детство – золотой запас,
Для большой нашей планеты!

Вот и наступило долгожданное лето. В первый день лета вся страна отмечает замечательный праздник - День защиты детей.

Радостно, звонко, тепло и красочно прошёл главный праздник детства – День защиты детей в нашей группе. Это не только весёлый и радостный праздник для детей, но ещё также напоминание родителям о том, что наши дети нуждаются в любви и постоянной заботе и защите.

Ведущая:

Солнышко ясное, нарядись!

Солнышко ясное, покажись!

Платье желтое надень,

Подари нам теплый день!

На праздник я пришла переодетая в «Солнце» провела, с детьми много игр: Пальчиковая игра «Солнышко».

- Я, предложила сделать с Солнышком разминку.

Упражнение «Солнышко встает»

Солнышко: Где у нас в детском саду растут цветочки? Правильно, на клумбах. А еще цветочки растут в саду, на лугу, на полянке я её пригрела.

Ребятки, а еще летом растут цветочки. Посмотрите, где у нас в детском саду растут цветочки? Правильно, на клумбах. А еще цветочки могут расти в саду, на лугу, на полянке.

Солнышко: Ребятки, давайте с вами соберем цветочки, в желтые корзинки соберем желтые цветочки, а синие в синие корзинки.

Игра» Разложи цветы».

Познакомила с одуванчиком, детям показала способ рисования втулкой от туалетной бумаги.

Появляется солнышко, играет веселая музыка, дети выходят танцевать на коврик, но вдруг пошел дождь, и дети бегут, прячутся под зонтик.

Игра: «Солнышко и дождик».

В руках у детей по одному кружку - красного и жёлтого цвета, все идут по кругу со словами" Солнышко, солнышко, разбросай колечки, солнышко, солнышко, погуляй у речки!
Игра "Солнечные колечки".

Путешествие в страну Смеха

Нам живется лучше всех,

Потому что с нами смех!

С ним нигде не расстаемся,

Где б мы ни были — смеемся!

Праздник 1 апреля это день шуток, веселья и смеха. День смеха – замечательный праздник, отмечаемый во всем мире, как взрослыми, так и детьми. Этот праздник официально нигде не зарегистрирован, но когда наступает первое апреля, уже поднимается настроение и хочется поднять его и окружающим. Это лишний раз порадоваться жизни, поиграть, повеселиться и встретить весну с чудесным праздничным настроением, с горящими глазами и счастливыми улыбками!

В нашей группе провела спортивное развлечение «Путешествие с Петрушкой в страну Смеха»!

Цель: Создание положительной эмоциональной среды при помощи музыкальной и двигательной активности.

В начале праздника я была в роли Петрушки. Веселый Петрушка, встретил детей шутками и смехом, проводил с ними веселые игры (Игра «Самолёты»), аттракционы, розыгрыши.

Малыши отправились с ним по дорожкам здоровья в страну Смеха игра «По узенькой дорожке» (ходьба по массажным дорожкам по одному, не наталкиваясь друг на друга). Игра «По кочкам» (дети перешагивают с кочки на кочку). Игра «Бабочки» (прыжки с цветка на цветок).

Воспитатель: Все ребята молодцы! Справились с заданием, поиграли! Пускали мыльные пузыри.

В целом, спортивное развлечение прошло очень интересно и ярко со спортивным задором, шумно и очень весело, с музыкальными паузами:

Так, забыв про грусть и лень, мы шутили целый день.

Вот бы десять раз в неделю было ПЕРВОЕ АПРЕЛЯ!!!

9 апреля мы с Алёной Сергеевной на родительском собрании провели мастер класс «Изготовление пчёл из бросового материала (бутылочек). Родители активно приняли участие, им очень понравилось изготавливать игрушки для оформления участка.

Проект в группе раннего возраста «Мыло пенится, смотрите!»

Цель: Знакомство с нетрадиционным материалом с пеной через игры-эксперименты.

Задачи: Развивать тактильные ощущения, эмоциональные восприятие, наблюдательность, навыки экспериментальной деятельности.

Побуждать к речевому общению.
Формировать представления о свойствах пены: «воздушная», «легкая».

При реализации проекта использовались наглядные, практические и словесные методы: показ воспитателя, вопросы, беседа, игры с пеной.

Продукт проекта:

Фото отчёт проведения проекта.
Картотека игр-экспериментов с детьми раннего возраста.

Работа с родителями:

Актуальность:

Ребёнок любознателен. Склонен наблюдать, экспериментировать. Элементарное экспериментирование доступно уже детям с раннего возраста. Ведущим познавательным процессом в раннем возрасте является восприятие. Для расширения представлений детей об окружающем мире, дальнейшего вовлечения детей в проектную деятельность, мною был разработан проект по знакомству с нетрадиционным материалом – пеной.

Вид проекта: краткосрочный, групповой

В рамках реализации проекта удалось вызвать у детей положительные эмоции от совместного общения со взрослыми и сверстниками, радость от чтения художественных произведений и пальчиковых игр.

15 января – Всероссийский день зимующих птиц.

Приучите птиц в мороз к своему окну

Чтоб без песен не пришлось нам встречать весну.

А. Яшин

15января, я провела во второй ранней группе экологический праздник «В гостях у Сороки-белобоки».

Цель: учить различать и называть птиц (сорока, воробей);

- развивать коммуникативные навыки, мелкую моторику рук, интерес к обыгрыванию потешки;

- воспитывать у детей заботливое отношение к птицам;

- создавать радостную атмосферу.

Я вышла в костюме сороки. В этот день мы поговорили об этом празднике. Рассматривали иллюстрации птиц, сравнивали их, вспомнили, какие птицы зимуют в нашем городе. Провела дыхательную гимнастику «Пёрышко». Предложила помочь сороке–белобоке кашу сварить.

Пальчиковая игра: «Сорока – белобока». С удовольствием играли в игру «Воробушки и автомобиль»

Зима - очень тяжелое время года для птиц. Холодно и голодно им. Рассказывала, как мы можем помочь птицам зимой, когда на улице очень холодно. Я провела беседу о том, что птицам трудно найти себе еду, ведь на улице выпал снег, все замёрзло. Люди делают для птиц кормушки и насыпают в них еду: семечки, крошки, крупу. Понравилось детям рисовать зёрнышки нетрадиционным способом (ватными палочками).

Покормить птиц - несложный способ проявить человечность и стать добрее.

Принимайте участие в акции «Покормите птиц зимой» - повесьте у своего дома кормушку и наблюдайте за пернатыми гостями.

Не пожалеете!

2 февраля – «День Ежа».

Какой замечательный ёжик добрый и совсем не колючий. Развлечение на развитие мелкой моторики, тактильных ощущений. Праздник начался с разминки с пальчиковой гимнастики «Ёжик колкий», затем упражнялись с мячиком ежиком. Упражнялись в звукоподражании.

Ёжик нечаянно рассыпал корзинку с грибами, дети с удовольствием помогали собирать грибы.

Игра. «Собери грибы в корзину»: раздала каждому ребенку прищепки и предложила к картонному ежу сделать колючки. Показала детям, как нужно раскрывать прищепку и прикреплять ему на спинку. Игра с прищепками «Самый колючий». Пели песенку ежу «Жил в лесу колючий ежик».

Дети угощали ёжика пирогами из фасоли, из кусочка теста шарообразной формы дети делали лепешку (придавливая ладошкой сверху). Затем сверху вдавливали в лепешку фасоль.

Праздник удался, ёжик угостил детей витаминами.

Это ёжик.
Как он рад,
Что попал к нам в детский сад!
Мы его погладили.
Мы его потрогали.
Мы колючего ежа,
Аж до слёз
Растрогали!!!

Игра

Игра - это увлекательное занятие для ребенка, через игру формируется его личность.

Для ребенка раннего возраста игра является не сюжетно-ролевой, а сюжетно-отобразительной. Главным в детской игре пока остаются предмет и действия с ним. Это не совсем полноценная игра — в ней нет диалога, это лишь начало игровой деятельности вашего малыша Дети не принимает на себя роль, они, повторяют действия показанные взрослым и начинают самостоятельно воспроизводить увиденное в жизни (кормление, укладывание спать куклы...) т.е. развивается отобразительная игра. У детей этого возраста сюжетно-ролевая игра носит предметно-манипулятивный характер. Поэтому вначале мы предлагаем детям разрозненные игровые задачи, а затем – взаимосвязанные. Например, я вношу в группу куклу и начинаю сама её «кормить», «укладываю спать», комментируя при этом свои действия, а затем привлекаю к этому действию детей, прося сделать это с кошечкой, собачкой или с другой куклой. Предлагаю ребёнку ряд последовательных действий: накормить, одеть, погулять и т. д. Возрастные особенности детей второго года жизни таковы, что подбор игрушек и игрового материала, оформление игровой среды имеют особое значение.

Внимание ребенка рассеивается, если в поле его зрения попадает одновременно много игрушек, поэтому их необходимо рассредоточить по всей комнате, желательно комплектовать по смысловым связям.

Этот самостоятельно добытый опыт имеет большое воспитательное значение: будит любопытство, умственную активность, доставляет много конкретных впечатлений.

Как выглядит сюжетно-ролевая игра у детей от года до двух?

С самого начала игра именно так и происходит: вы показываете, малыш — копирует. Познакомьте его с разными предметами и покажите, что с ними делать.

Вот кукла (первый игровой предмет), её можно побаюкать (игровое действие), уложить в кроватку (появляется еще один игровой предмет и следующее действие), укрыть одеялом (новый предмет и действие), покормить (много новых предметов).

Вот машинка, её можно покатать на верёвочке, усадить туда мишку и насыпать стройматериалы (ими служат детали конструктора), потом отвезти их по назначению и выгрузить и построить домик (новые предметы и действия).

Уже очень скоро дети делают всё, что делаете вы: варят, пылесосят, стирают, гладят, ремонтируют. Чуть позже они со знанием дела будут обыгрывать знакомые ситуации: «поход по магазинам», «посещение доктора» и т. д., проецируя взрослую жизнь на себя посредством игры.

Однако игровая роль в развитой форме не возникает сразу и одномоментно. В дошкольном возрасте она проходит существенный путь своего развития. При одном и том же сюжете, содержание игры на разных этапах дошкольного возраста совершенно различно. В общих чертах линию развития игры ребёнка можно представить как переход от операциональной схемы единичного действия к его смыслу, который всегда заключается в другом человеке. Эволюция действия (по Д.Б.Эльконину) проходит следующий путь. Сначала ребёнок ест ложкой сам. Потом он кормит ложкой кого-то другого. Затем он кормит ложкой куклу, как ребёнка. Потом он кормит ложкой куклу, как мама кормит ребёнка. Таким образом, именно отношение одного человека к другому (в данном случае мамы к ребёнку) становится главным содержанием игры и задаёт смысл игровой деятельности.

Отчет о проведении мероприятий, посвящённых «Дню Матери».

Уже стало традицией в последнее воскресенье ноября отмечать День Матери.

Главная задача – создать радостное настроение, вызвать эмоциональный подъем и сформировать праздничную обстановку. Поддерживать интерес, на основе которого формируются нравственные качества.

Есть в нашем мире слово вечное,
короткое, но самое сердечное.
Оно прекрасное и доброе,
Оно простое и удобное,
Оно душевное, любимое,
Ни с чем на свете несравнимое:
МА - МА!

С каждым годом этот праздник всё больше входит в наши дома. Из поколения в поколение для каждого человека мама — самый главный человек в жизни. Становясь матерью, женщина открывает в себе лучшие качества: доброту, любовь, заботу и терпение.

В рамках недели ко «Дню Матери» в ранней группе прошли следующие мероприятия: 1.На занятии «Ознакомление с окружающим» в нашей группе прошли беседы: «Животные и их детеныши»; «Вот, какая Мама!». 2.На занятии «Развитие речи» читала стихотворение о маме: Е.А. Благининой «Мамин день. Чтение русской народной сказки «Козлятки и волк» (обработка К. Ушинского). Показала детям пальчиковую игру «Моя семья». Учила загибать пальчики на членов их семьи.

3. В групповой комнате созданы все условия для сюжетно-ролевых игр. Дети, увлеченно играют в сюжетно-ролевые игры «Дочки – матери», «Семья», «Мамин помощник», «Ждем гостей», «Накроем на стол» и др. 4.В приёмной комнате, оформлен фото коллаж «Мама – Ягодка моя». Ребятам, было очень интересно угадывать, рассматривать свою маму. Столько радостных, положительных эмоций в глазах детей. Дети гладили, улыбались, увидев на фотографии маму.

5. Изготавливали подарок для мам (корзина с цветами), дети рисовали цветы ладошками. Для родителей была оформлена информационная папка-передвижка «День матери», «История возникновения праздника – День матери» и плакат с поздравлением

Мама сладкая моя

Мама - ягодка моя,
Самая любимая
Моя мама милая!

Этот праздник, к которому никто не может остаться равнодушным. В этот день хочется сказать слова благодарности всем Матерям, которые дарят детям любовь, добро, нежность и ласку.

Международный день пожилых людей

В осеннем календаре есть необычная дата, когда сердце переполняется чувством глубокой признательности, когда хочется говорить слова благодарности, быть особенно чуткими и внимательными к людям – Международный день пожилых людей, «День добра и уважения». Неслучайно он отмечается осенью, в пору листопада, когда всё в природе полнится очарованием тишины, навевает мысли о мудрости и зрелости. Возраст зрелых, мудрых людей часто называют осенью жизни.

Не ищите излишнюю сложность,
В неспокойный наш атомный век.
Возраст — это, ей-богу оплошность,

Если молод душой человек!

В приёмной комнате оформила фотовыставку «Вы всегда молоды!». Для родителей были организованы консультации «Мы с моей бабушкой лучшие друзья!», «История возникновения праздника».

В нашей группе прошли различные тематические мероприятия с целью привлечь внимание детей к этому дню, воспитывать у детей доброту, милосердие, отзывчивость и уважение к старшему поколению.

В течение недели мы читали сказки: «Репка», «Колобок», «Курочка Ряба».

День пожилого человека - праздник чистый и светлый, праздник наших родителей, бабушек и дедушек, день, когда мы отдаем им свою любовь, уважение и признательность. Этот праздник напоминает не только обществу, но и родным о том, что рядом живут люди, требующие заботы и внимания.

С огромной радостью поздравляем Вас с этим замечательным праздником, и желает вам жить много счастливых лет, пускай улыбка никогда не сходит с вашего лица!

Пчёлы - наши друзья!

Лето – прекрасная и удивительная пора! Очень важно, чтобы жизнь детей в этот период была содержательной и интересной. Летом в режиме дня предусматривается максимальное пребывание детей на открытом воздухе, что позволяет мне в большей степени, чем в другие сезоны, решать задачи экологического воспитания. В наше время проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Чем раньше начнётся работа по экологическому воспитанию детей, тем лучше будет результат этой работы.

Мною, был проведён, краткосрочный проект «ПЧЕЛЫ – НАШИ ДРУЗЬЯ!». Проект, по экологическому развитию в 1 младшей группе, проводила через игровую деятельность детей.

Цель проекта: изучить является ли пчела полезным насекомым для человека и природы.

Задачей проекта было формировать у детей элементарные представления о пчёлах, образе жизни, пользе для человека. Воспитать у детей гуманное отношение к пчеле, бережное отношение к живому. В ходе беседы с детьми выяснилось, что у детей 3 лет в силу их возраста недостаточно знаний о насекомых, в том числе о пчёлах.

Проведены познавательные

дидактические игры: «Помоги пчелке», «Что нужно пчеловоду», «Отгадай насекомое», «Накорми мишку мёдом», «Построй дом для пчелы», «На какой по цвету цветок села пчела». Очень интересно прошла игра в ванной комнате «Отгадай насекомое». Дети отгадывали насекомое, намочив его, прикладывали на кафель стены. (Эта игра предназначена для игры с водой ванне).Знакомила с литературными произведениями: Чуковский «Муха-Цокотуха», был просмотр мультфильмов «Лунтик», «Пчёлка Майя», «Винни-Пух», «Под грибом». Изготовила атрибуты для дыхательного упражнения «Отправь пчелу в полет за нектаром». Понравилась детям подвижная игра «Медведь и пчёлы». Полезны были беседы «Пчела наш друг, пчела наш враг» (правила безопасности рядом с пчёлами). Были созданы условия для изобразительной и продуктивной деятельности разукрашивание картинок «Пчелки подружки».

С большим интересом провела работу с родителями. Родители откликнулись на изготовление пчёл дома из бросового материала, с удовольствием дети выполняли пчёл совместно с ними. Оформила консультации для родителей «Оказание первой помощи при укусе пчелы», информацию о празднике «Медовый спас». Прошла выставка: «Золотой улей».

Вывод. В ходе проекта, мы убедились в том, что пчёлы – наши лучшие друзья. Они помогают избавиться от болезней, получить ни с чем несравнимое удовольствие, счастье быть здоровым. Пчелы – единственные насекомые, дающие человеку питательную и вкусную пищу.

Самая главная ценность у каждого человека - это здоровье, поэтому в детском саду уделяется большое внимание воспитанию здорового ребенка.

12 августа в нашем детском саду мы отмечали День физкультурника! Целью этого мероприятия явилась пропаганда здорового образа жизни и приобщение детей к занятиям физкультурой и спортом. Конечно, и я не могла обойти стороной это событие.

Как всегда, наше утро начиналось с зарядки «Медвежата в чаще жили». Провела дидактические игры «Назови спортсмена», «Зимние и летние виды спорта?» рассматривали картинки, альбом помогла уточнить и расширить знания детей о различных видах спота.

На развлечение в гости к ребятам приходил веселый клоун Клёпа. Вместе с клоуном дети отгадывали загадки, играли в игры, соревновались между командами.

ЭСТАФЕТА «Дорожка препятствий»
1) Пройти по бревну.
2) Пролезть под дуги.
3) Прыжки из обруча в обруч. Детям очень понравилось соревноваться между командами.

Подвижные игры особенно любимы детьми, ведь они — важный источник радостных эмоций.

Проводила подвижные игры «Зайка серенький сидит», « Солнышко и дождик», «У медведя во бору».

С большим интересом прошли спортивные игры и эстафеты, которые были насыщены двигательной активностью, смехом, радостью и весельем.

Спортивный праздник доставил всем большое удовольствие!

На прощанье мой наказ:
Чтобы вырасти здоровым, энергичным и толковым,
Чтоб прогнать усталость, лень,
Ешьте витамины каждый день!
Рано утром не ленитесь, на зарядку становитесь!
Помогают нам всегда – солнце, воздух и вода!
Крепла чтоб мускулатура, занимайтесь физкультурой!

Белый – облако большое,
Синий – небо голубое,
Красный – солнышка восход,
Новый день Россию ждет.
Символ мира, чистоты-
Это флаг моей страны.

22 августа в России отмечается День Государственного флага Российской Федерации. Главная цель рассказать детям историю праздника, важность и значение государственных символов России.

В нашей группе прошли мероприятия, посвященные празднику. Накануне была проведена предварительная работа, где знакомили детей с государственными символами России, беседовали о стране, я читала стихи, о нашей Родине. В предверии Дня российского флага мы с детьми украсили окна государственной и праздничной символикой.

Играли в игры «Передай флажок», «Собери флаг по цвету». Понравилась детям игра «Белый, синий, красный «. Эта игра на внимание. Увидев красный флажок дети хлопают в ладоши, синий топают ногами, белый кричат «Ура!»

Дети узнали, что кроме флага есть другие символы государства: герб и гимн. Мероприятие началось с торжественной песни- государственного гимна РФ, которую ребята прослушали стоя.

На первом занятии делали коллективную работу «Гордо реет Российский флаг» из салфеток круглой формы, дети катали их и по цвету прикрепляли к контуру флага. Цель занятия продолжать учить детей располагать цвета в определённой последовательности. На втором занятии предложила контур не раскрашенного флага, дети красками закрашивали флаг, для запоминания последовательности цветов полос флага России, помогло стихотворение В.Степанова «Флаг России». Посредством хороводных песен и игр формировала нравственно-паприотические чувства,а также первоначальные представления о своей Родине -России .

В нашей группе «День флага» прошел очень интересно!

Все дети проявили любознательность и творческую активность во время мероприятия.

6 августа провела с детьми праздник «День рождения Светофора».

Цель праздника - дать детям первичные знания о правилах поведения на дороге, уточнение представлений детей о светофоре через игровую деятельность, понимание значения красного, жёлтого, зелёного цветов светофора, закрепление знания основных цветов (красный, жёлтый, зелёный).

5 августа отмечается международный День Светофора. Этот праздник появился очень давно. Я детям рассказала об истории возникновения светофора, что изобрели и установили первый светофор в городе Лондон. В нашей стране первый светофор появился в городе Ленинграде 100 лет назад и сегодня не простой день - у светофора день рождения. В день рождения происходят самые настоящие чудеса, исполняются все желания.

Светофор – помощник ценный,

Нужен людям непременно!

В этот День его рожденья

Принимает поздравленья.

Также вспомнили, что обозначают сигналы светофора, и для чего они необходимы на дорогах, и какие у Светофора есть помощники дорожные знаки.

В игре «Красный, желтый, зеленый» закрепили знания детей о правилах дорожного движения в играх.

Физминутка «Светофор»: дети выкладывали из полосок пешеходный переход.

Игра «Зебра»: на день рождения принято дарить подарки. Мы для Светофора спели каравай, и каждый из нас пообещал, что не будет нарушать правила дорожного движения. Это будет самый ценный подарок для Светофора. Вручили Светофору зелёный шарик с надписью «С днём рождения».

Светофор угостил детей конфетами и подарил детям дидактическое пособие «Соблюдай правила дорожного движения!».

В стране дорожных знаков,
Приключилась вдруг беда.
Свет в лампочках светофора пропал.
Как ему работать? Как быть?
Как аварий не допустить?
Ребята помогали Светофору.

Перед ребятами лежали светофоры, но у них не горели световые сигналы, дети смогли помочь светофору зажечь сигналы. Предложила детям взять карандаши; проверила, правильно ли дети держат карандаш.

Рисование: «Раскрасим глазки светофора». Какие замечательные светофоры у нас получились, молодцы!

Деткам было весело и интересно, они получили море положительных эмоций, они дружно отвечали на мои вопросы и Светофора, с удовольствием играли в игры, танцевали под веселую музыку.

Праздник получился познавательный, весёлый.

1 июня провели праздник, посвящённый Дню Защиты детей, который доставил ребятам радость, внёс теплоту во взаимоотношения детей дежурной группы . Был создан эмоционально- \положительный настрой детям. Какое лето без весёлых игр! "Солнышко и дождик", "Лето богато урожаем", "Собери овощи и фрукты". Дружно исполняли песенки, научились рисовать одуванчики новым способом - втулками от туалетной бумаги. В заключении праздника дети пускали мыльные пузыр,и получили угощение и разноцветные мелки. Праздник для детей удался!
Какие милые и какие разные
Когда поют и когда играют -
Словно мир улыбкой качают
Ребята, ребята сегодня на свете
На целой планете Хозяева дети.

МАСЛЕНИЦА

Масленица - это озорное и веселое прощание с зимой и встреча весны, несущей оживление природы и солнечное тепло.

13 марта в нашей группе был организован и проведён праздник «Весёлая масленица».

Как положено на празднике, дети от души веселились: водили хоровод с родителями, играли в русские народные игры «Золотые ворота», «Ручеек» пели и плясали. Веселые конкурсы не давали скучать никому!

На этом празднике дети не просто наблюдали, а были полноценными участниками вместе со своими родителями. Провели праздник по-особенному весело!

Так как символом весны и солнца - является блин, то конечно же в завершении праздника всех ждало вкусное масленичное угощение – румяные блинчики, которые испекли для нас наш замечательный повар Лариса Николаевна. Дети и взрослые получили огромное удовольствие, много положительных эмоций!

Праздник удался на славу!

КОНСТРУИРОВАНИЕ

Конструирование из строительного материала является одним из важнейших и интересных видов практической деятельности детей, направленной на получение определённого, заранее задуманного продукта.

Важной особенностью конструирования является тесная связь с игрой.

Игры со строительным материалом очень интересны для малышей. Они незаменимы для умственного развития. Игра способствует развитию познавательного интереса.

Под руководством воспитателя ребенок овладевает так называемым сюжетным конструированием, направленным на результат деятельности.

В рамках тематической недели по конструированию наша группа приняла участие в смотре-конкурсе уголков конструирования. Воспитателем, Часовниковой И.А., было проведено открытое занятие «Заборчик для утят». На котором дети продолжали знакомиться с цветом, формой, величиной предметов. Обогатили свой сенсорный опыт. Сооружая постройки, у детей развивались усидчивость, внимание, память, а также мелкая моторика рук.

Конструирование объединяет в себе элементы игры с экспериментированием, а, следовательно, активизирует мыслительно-речевую деятельность дошкольников, развивает конструкторские способности и техническое мышление, воображение и навыки общения.

Детско - родительский клуб

«Волшебный городок игрушек»

Главной целью родительского клуба является взаимное общение педагогов и родителей, обмен необходимой информацией для успешного пребывания ребёнка в дошкольном учреждении, установление доверительных отношений между детьми, родителями и педагогами.

В нашей группе прошло заседание детско-родительского клуба «Волшебный город игрушек», на котором педагог Ирина Александровна, продемонстрировала родителям предметно-развивающую среду в группе и как с помощью нее можно развивать речь у детей. Познакомила родителей с тем, как можно детям играть с игрушками, развивая при этом сенсорное восприятие, мелкую моторику и т.п.

Родители с большим интересом и энтузиазмом приняли участие в родительском клубе, проявляя свои творческие способности. Была проведена выставка дидактических игр по развитию речи, на которой родители продемонстрировали пособия, сделанные своими руками. Ведь родительская любовь – это самое ценное, что может быть у детей.

Родительский клуб прошёл весело и с пользой, царила веселая атмосфера, взаимная симпатия, эмоциональная открытость и интерес друг к другу. Скучать не пришлось! Уверена, что все присутствующие ушли с приятными эмоциями.

Праздник осени !

Заглянул сегодня праздник в каждый дом,

Потому что бродит осень

Заглянул осенний праздник в детс

Чтоб порадовать и взрослых и ребят!

Чего обычно в детском саду ждут дети? Конечно, праздника! Цель этого праздника: показать значение музыки и роль праздника для развития ребенка, его эмоциональной отзывчивости, воспитание любви к природе. Совместно с музыкальным работником, Натальей Анатольевной, мы провели для детей праздник осени.

Осенние листья, овощи, грибы, воздушные шары – превратили музыкальный зал в поражающий воображение сказочный лес, в котором оказались наши дети.

Огромным сюрпризом на празднике стала большая «ожившая» книжка, в которой дети увидели много ярких и красивых картинок. Появившийся ёжик с листочками подарил ребятам весёлый танец, и они с удовольствием присоединились к нему, а также спели песню. Очень удивил ребят огород, появившийся на страницах книги, а появление зайки так обрадовало детей, что они с радостью спели ему песенку с движениями и угостили морковкой.

Эмоциям не было предела, когда зайка подарил детям шары и предложил им поиграть в игру «Собери шары в корзину».

На новой странице книги ребята встретили белочку, которая предложила поиграть с погремушками в игру «Тихо - громко». Самым ярким и запоминающимся эпизодом стал сюрпризный момент – красивая корзина со сладостями! Это доставило детям большое удовольствие и праздничное настроение!

Так же в нашей группе прошла выставка осенних поделок на тему "Осенние фантазии", в которой приняли участие дети и родители. Выставка проходила в течение недели. В своих работах родители использовали разные природные материалы: шишки, листья, цветы, веточки, мох, овощи, фрукты и т.д. На выставке были представлены лесные композиции, двор с домашними животными, панно, игрушки и многое другое.

СПАСИБО РОДИТЕЛЯМ ЗА ИХ АКТИВНОСТЬ И ТВОРЧЕСТВО!!!

«Играя - учимся, играя - познаем».

Игра — это огромное светлое окно,

через которое в духовный мир ребенка

вливается живительный поток представлений,

понятий об окружающем мире.

Игра — это искра, зажигающая огонек

пытливости и любознательности.

(Сухомлинский В. А.)

. Игра – это основной вид деятельности малышей. Именно через нее он познает окружающий мир. В игре ребенок приобретает новые и уточняет уже имеющие у него знания, активизирует словарь, развивает любознательность, пытливость, а также игровые качества: волю, смелость, выдержку, умение уступать. У него формируется начало коллективизма. Лето – бесценное время для развития детей. Именно летом дети больше времени проводят на свежем воздухе, где можно играть в разные игры на прогулке. На прогулке дети играют, много двигаются. Свежий воздух, солнце, летняя богатая растительностью природа создают совершенно новую среду и становятся нашими помощниками в развитии ребёнка.Одним из важнейших вопросов в моей работе в летний период является организация досуга детей. Пребывание детей на свежем воздухе имеет большое значение для физического развития дошкольника. Прогулка является первым и наиболее доступным средством закаливания детского организма. Она способствует повышению его выносливости и устойчивости к неблагоприятным воздействиям внешней среды, особенно к простудным заболеваниям. Близость к природе, солнце, тепло, пребывание на воздухе – все это создает положительный эмоциональный настрой и усиливает тягу к игре. Новые яркие впечатления обогащают содержание детских игр. Важной предпосылкой для организации игровой деятельности является создание среды. На нашем участке созданы условия для всех видов игр. С большим удовольствием дети играют в сюжетно- ролевые игры в уютных беседках, под навесам - шатром, в домике.В детском возрасте ведущим видом деятельности является не только игра, как это принято считать, а в большей части экспериментирование.Непосредственный контакт ребенка с песком, водой, воздухом, предметами или материалами, элементарные опыты с ними позволяют познать их свойства, качества, возможности, пробуждают любознательность, желание узнать больше, обогащают яркими образами окружающего мира.Экспеспериментирование способствует формированию у детей познавательного интереса, развивает наблюдательность. В деятельности экспериментирования ребенок выступает как своеобразный исследователь. Игры с песком позитивно влияют на эмоциональное самочувствие детей и являются прекрасным средством для познавательной активности. Игры с водой у бассейна – любимое занятие детей на прогулке. Выйдя на прогулку, ребята всегда спешат к нему, это любимое место, ведь играя с водой, они не только получают положительные эмоции, но и проводят опыты, эксперименты, познавая свойства этой чудотворной жидкости. Ведущее место на прогулке отводится играм, преимущественно подвижным. В них развиваются основные движения, снимается умственное напряжение, воспитываются моральные качества. Все объекты окружающего мира обладают различными сенсорными свойствами. Сенсорное развитие составляет фундамент общего умственного развития дошкольника. С восприятия предметов и явлений окружающего мира начинается познание.Таким образом можно сделать вывод, что во время прогулки дети получают много новых знаний и умений. Прогулка имеет огромное влияние на всестороннее развитие детей.

«Кого мы встретили в лесу?»

19 июня 2019 года в нашей группе состоялось детско-родительское мероприятие – семейный клуб «Кого мы встретили в лесу?». Дети с родителями пришли в зал и оказались на волшебной лесной полянке.

Осмотревшись, мы увидели, что кто-то обронил корзинку. Дети рассмотрели, что в ней. Стали искать хозяина угощений и заметили медведей, показали, где большой, а где маленький. Мишки захотели, чтобы ребятки с ними поиграли в игру «Медвежата в чаще жили». А когда выяснили, что медведи любят мёд, угостили их сладким лакомством.

Затем встретили белочку, поиграли с ней в игру «Собери грибы и орешки» и, конечно же, угостили попрыгунью. А под ёлкой дети заметили зайку, для него тоже было приготовлено угощение – морковка и капуста. Дети с удовольствием показали зайчику, как они умеют играть в пальчиковую игру «Мы капусту рубим, рубим».

Вдруг все услышали мычание. В лесу на полянке паслась корова, ела травку! Мы узнали, где она живёт, выяснили, что это домашнее животное и поиграли в пальчиковую игру «Коровушка», дидактическую игру «Заготовим сено для коровы». А с помощью клея и крупы сделали необычные поделки – «Пятна на корове». Родителям и детям понравилось такое интересное путешествие.

Организация предметно-развивающей среды на участке ранней группы

Все может превратиться в красоту…

Когда не будет сердце равнодушным.

И сделать явью детскую мечту,

И место для прогулок самым лучшим!

Лето – самая любимая пора детей. В летний период, когда большую часть времени дети проводят на свежем воздухе, вопрос наполняемости предметно-развивающей среды на летних участках становится очень актуальным. Создавая предметно – развивающую среду на участке я постаралась придать ему привлекательный вид, чтобы он выступал в роли естественного фона жизни ребенка, снимал утомляемость, положительно влиял на эмоциональное состояние, помогал детям индивидуально познавать окружающий мир, давал им возможность заниматься самостоятельной деятельностью.

Прогулка является первым и наиболее доступным средством для закаливания детского организма. Она способствует повышению его выносливости и устойчивости к неблагоприятным воздействиям внешней среды, к простудным заболеваниям. На прогулке дети играют, много двигаются. Движения усиливают обмен веществ, кровообращение, улучшают аппетит. Дети учатся преодолевать различные препятствия, становятся, более подвижными, смелыми, выносливыми. У них вырабатываются двигательные умения и навыки, укрепляется мышечная система, повышается жизненный тонус.

Дети в адаптационный период чаще не проявляют собственной активности, поэтому немаловажно расположение игровых объектов на площадке таким образом, чтобы было удобно и легко переключить ребенка от одного вида деятельности к другому, чтобы адаптационный период приводил к меньшему напряжению, волнениям, а привыкание проходило быстрее и безболезненно. Благодаря совместным играм с детьми, дарим минуты радости и пытаемся вызвать положительное отношение к детскому саду.

Прогулка – это уникальная возможность обогатить ребенка новыми знаниями. Разбудить в ребенке познавательную пытливость. В результате чего у детей расширяются возможности к познавательной активности, появляется стремление к исследовательской, творческой деятельности сопровождающееся радостным, удовлетворенным, эмоциональным состоянием.

Для этого создан на участке центр песка и воды. Клоун украшает участок и способствует экспериментированию с песком. Насыпая песок в воронку, начинают двигаться все турбины, дети видят, что песок сыплется, что он сухой.

Для развития сенсорики есть развивающий поезд, для игры используются замочки, щеколды, различные кнопки, розетки, счеты, выключатели.

Стены домика оформлены счётами для манипуляции с косточками, для игры "один-много", есть книжка-"Бабочка" (крылышки можно листать, рассматривать картинки) и "Утёнок" для игры с шариком.

Нравятся детям и сенсорный уголок с разноцветными шарами, где дети упражняются в определении и названии цвета (красный, жёлтый, зелёный, синий), посредством зрительного обследования, сравнения. Пособия развивают не только мелкую моторику, координацию движений у ребенка через тактильные ощущения, но и развиваются такие психические процессы, как воображение, внимание, память, мышление и, конечно же, речь, которая напрямую зависит от действий рук и пальцев. Дети получают знания об окружающем мире через практические действия опытно-экспериментальным путем, а главное – самостоятельно, что является необходимым условием формирования познавательной мотивации, то есть умения и желания добывать информацию самому, без помощи взрослого.

Оформлять предметно – развивающую среду помогают родители.

На участке родители Сенченко Игната отремонтировали горку, с которой можно кататься круглый год, преодолевать страх и ликовать от восторга. По горке дети любят ходить, держась за перила, что способствует развитию равновесия, хватательных движений, моторики. Служит для развития физических качеств ребенка цветок для попадания шара в цель.

Также для оформления веранды семья Маргариты Чернухи изготовила цветочную гирлянду.

На стене красивые насекомые, сделанные этой семьёй.

Возле веранды оформлены куклы разного цвета из кашпо, дети могу дать им имена и рассказать у кого какого цвета шляпка.

В дополнение мама Маргариты Чернухи сделала из горшков разного размера красивых лягушек, здесь дети покажут, где большая, а где маленькая лягушка. Продуманные безопасные клумбы (выполненные из бросового материала) и с любовью выращенные цветы придают эстетичный и законченный вид нашей прогулочной площадке.

На участке день за днем,

Мы играем и растем.

Много места для игры,

Для забавы детворы.

Каждый день нас тут, УРА!-

Ждет веселая игра!

Развлечение ко Дню защиты детей «Солнечный день»

В честь Дня защиты детей, с целью создания у детей радостного настроения, формирования и развития основ экологической культуры, развития интереса к двигательной активности, в нашей группе состоялось развлечение «Солнечный день».

Здравствуй, лето! Здравствуй, лето!

Ярким светом все согрето!
Здравствуй, белая ромашка!
Здравствуй, мелкая букашка!
Здравствуй! Здравствуй, детвора!
Скажем празднику ура!

Дети очень эмоционально отреагировали на слово «УРА!» С удовольствием повторяли его сами. Я сказала, что сегодня на голубом небе очень ярко светит солнышко. Мы его позвали, поздоровались с солнышком.

Смотрит солнышко в окошко,
Светит в нашу комнатку.
Мы захлопали в ладошки,
Очень рады солнышку. ( А.Барто)

И вот в группе появилось яркое солнышко, которое мы повесили на видное место, а потом поиграли в речевую игру с движением «Поздороваемся»:

Здравствуй, солнце золотое! (Дети поднимают руки вверх.)

Здравствуй, небо голубое! (Покачивают руками из стороны, в сторону)

Здравствуй, легкий ветерок! (Кружатся)

Здравствуй мой дружок! (Приветствуют друг друга.)

Ну и какое лето без теплого, летнего дождичка. Без зонтика здесь не обойтись! Детям очень понравилась игра «Солнышко и дождик». А вот на лесной полянке после дождя выросли грибочки.

Игра «СОБЕРИ ГРИБЫ В КОРЗИНКУ!»

Я по желтенькой дорожке,

Принесло цветы в лукошке:

Красные и голубые,

Посмотрите, вот какие!

Игра «Собери цветы»

Мы с ребятками выяснили, что летом растут цветочки на клумбах. А еще цветочки могут расти в саду, на лугу, на полянке. С ними собирали цветочки, в желтые корзинки желтые цветочки, в синие корзинки — синие цветочки. Молодцы, ребята, все цветочки собрали по цвету, правильно разложили по корзиночкам.

Всем ребятам на планете
Солнце радостней свети,
В этот первый праздник лета,
Будем счастьем все согреты…

Спряталось за тучку солнышко, холодно стало. Выяснили, что у солнышка не хватает лучиков. Мы справились с этой ситуацией, проведя игру «Собери солнышко». Вот какое солнышко у нас получилось!

А ещё ребята научились «кататься» на карусели, играли с мыльными пузырями и плясали под весёлую музыку.

Международный женский день 8 Марта

Вместе с музыкальным руководителем Морозовой Натальей Анатольевной провели чудесный праздник, посвященный Международному женскому дню. Все было продумано до мелочей: сценарий, оформление зала, музыкальное сопровождение. Дети с мамой за ручку прошли под красивую музыку в музыкальный зал. Вместе превратились в петушков пошли в гости к солнышку. Солнышку детки под музыку показали движением, какие они большие, затем детей ждали за ширмой собачка и зайчик. Подпевали дети для героев песенки, играли под музыку погремушками, повеселили своих мам. Поплясали от души дети с мамами парами. Эмоции переполняли, когда зайка принёс шарики, их нужно было собрать в корзинку. Сюрпризом для детей стала корзинка с красками, родители с детьми ладошками рисовали лучики солнышку. И ещё в корзинке ждал детей сладкий сюрприз.

Счастью ребят не было предела! Солнечно было в этот день в зале от улыбок родителей и по-семейному тепло!Завершила весенний праздник душевными словами в честь самого нежного праздника в году.

Поздравляем милых мам, счастья Вам, здоровья Вам!

Будем снова в гости ждать – петь, играть и танцевать!

Для мамочек и бабушек в приёмной комнате сделала поздравительную газету «Мама - ягодка моя» в форме ягоды. С детьми рисовали цветы в вазе ладошками. Родителям было приятно видеть разноцветную ладошку своего ребёнка в виде «цветка».

Огород на подоконнике «Чиполлино и компания»

«Что за зелень у окна.

Ведь за окном у нас зима.

Поговаривают что лук,

Полезен от семи недуг.

Малыши лучок сажали.

Урожаем угощали,

Витаминов целый клад

Приходите все к нам в сад».

Когда за окном тает снег, а до первой зеленой травки еще долго, так приятно увидеть на подоконнике свежую зелень! Огород на подоконнике в группе является очень интересным занятием, особенно ранней весной, когда хочется не только отведать свежие дары природы, но и посмотреть на цвета зелени. И нет ничего приятнее, когда первая зелень поспевает прямо у ребят на глазах. Это может быть лук. Я решила, что вырастить зеленые перья лука будет ребятам по силам. Для этого посоветовала родителям дома оформить баночку под лук. Утром родители принесли разнообразные красивые баночки, мы с детьми налили воду и поставили баночки с луком на подоконник. Днём с интересом, рассмотрели луковицы. Показала ребятам корешки и шейку лука. Выращивание на подоконнике лука способствует развитию любознательности и наблюдательности у детей, это помогает лучше познать растительную жизнь. У детей возникает умение радоваться красоте выращиваемых растений, гордиться результатами своего труда. Влияние окружающего мира на развитие ребёнка огромно. Знакомство с бесконечными, постоянно изменяющимися явлениями начинается с первых лет жизни малыша. Явления и объекты природы привлекают детей красотой, яркостью красок, разнообразием. Наблюдая за ними, ребята обогащают свой чувственный опыт, на котором и основывается их дальнейшее творчество.

Также с полезными свойствами лука познакомила родителей группы — оформила консультацию «Полезные свойства репчатого и зеленого лука»

Развивающая предметно-пространственная среда группы

Развивающая предметно-пространственная среда –это система материальных объектов деятельности ребенка, функционально моделирующая содержание его духовного и физического развития С. Л. Новосёлова

Одним из определяющих факторов воспитании малышей является предметно-развивающая среда.

Предметный мир раннего детства – это не только игрушки, но и вся окружающая ребенка среда, которая способствует физическому, социально-личностному, познавательному, художественно-эстетическому развитию детей. В соответствии с ФГОС ДО развивающая предметно – пространственная среда должна быть насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной. Соблюдая это, мы предоставляем условия для развития двигательной активности детей и возможности выбора деятельности. Насыщенность среды группы соответствует возрастным особенностям детей, имеется разнообразие материалов, оборудования, инвентаря, что обеспечивает детям игровую, познавательную, творческую активность, в том числе формирование крупной и мелкой моторики.

Для облегчения адаптационного периода стараемся сделать предметно-пространственную среду разнообразной, яркой, информативно богатой. Развивающая среда начинается с приемной.

На стене расположен родительский уголок - «Информация для родителей», а также папки-передвижки с консультациями. Консультации являются одной из форм работы с семьей.

Игровая комната разделена на развивающие центры.

Игровой уголок обеспечивает социально-коммуникативное развитие детей, помогает формировать у них основы культуры общения через решение игровых ситуаций, закрепляет знания об окружающей действительности и жизни в социуме.

Предметно-пространственная среда организуется так, чтобы каждый ребенок имел возможность свободно заниматься любимым делом.

Значительное внимание уделяем оформлению сенсорного центра.

Сенсомоторный уголок предназначен главным образом для:

*Стимуляции сенсорных функций (зрение, осязание, слух, обоняние и т. д.);

*Развития мелкой моторики, стимуляции двигательной активности;

*Создания положительного, эмоционального фона, повышения работоспособности ребёнка;

* Активизации процессов (мышления, внимания, восприятия, памяти);

*Повышения мотивации к самостоятельной и экспериментальной деятельности дошкольников.

Представлен дидактический материал на формирование представлений воспитанников о цвете и форме предметов, на развитие мелкой моторики, многие пособия изготовлены своими руками.

Психологическое здоровье подразумевает целостное состояние личности, которое выражается такими понятиями, как: «эмоциональное самочувствие», «эмоциональное благополучие». Уголок уединения в группе обеспечивает возможность уединения ребенка во время длительного пребывания среди большого числа сверстников, это предупреждает чрезмерное возбуждение ребенка, ведущее к утомлению его нервной системы.

Функциональность уголка заключается в том, что он может использоваться не только для уединения ребенка, но и для сюжетно-ролевых игр, и как сцена для театрализованной деятельности.

Центр «Песок-вода» помогает в самодеятельной игре – экспериментировании с различными предметами и природными материалами.

В центре воды и песка имеется оборудование для ознакомления детей со свойствами неживой природы – тазы, ведерки, различные емкости, леечки, сачки, плавающие игрушки и предметы, губки, совочки, грабельки, фигурки.

Ранний возраст наиболее благоприятен для развития изобразительной деятельности. Главная задача - пробудить в ребенке веру в его творческие способности, заинтересовать, дать ему возможность получать новые впечатления.

Разнообразный изобразительный материал находится в свободном доступе, что позволяет развивать у детей интерес к творчеству, формирует эстетическое восприятие, воображение.

В центре двигательной активности сконцентрировано оборудование для развития таких основных видов движений, как ползание, лазание, бросание, катание на велосипеде, ходьба, бег – это машины, каталки-качалки, мячи разного размера, мешочки с песком, кольцеброс. Также имеется оборудование для выполнения общеразвивающих упражнений - флажки, султанчики, платочки, гимнастические палки; для развития дыхания – волшебные бутылочки, вертушки; для профилактики плоскостопия - массажные дорожки.

Акция "Чистый участок"

Труд в природе часто используется как практический метод ознакомления дошкольников с природой. Огромное количество опавших листьев убрали с участка для прогулок родители с детьми 2 ранней группы. Приятно было видеть, как трудятся малыши, стараются походить на взрослых пап и мам. Розовощекие от осенней свежести и разгоряченные от работы, взрослые и дети дружно убирали листву, вооружившись перчатками, мешками и граблями.

А у нас листопад! Осень золотая!

Листья кружатся, летят, землю засыпая!

Мы субботник провели, очень все старались!

Взрослые и дети вместе убирали!

Много с листьями мешков мы насобирали!

Такие мероприятия не только сплачивают детско-родительский коллектив, но и воспитывают патриотические чувства, гордость за свой труд.

Так уютно сразу стало,

Что душа затрепетала!

Лишь метла всё причитала:

"Как же братцы я устала! "

Родители и дети Вы славно потрудились!!! Всем огромное спасибо!

1 октября – день уважения старшего поколения

Люди пожилые, сердцем молодые.

Сколько повидали вы путей-дорог.

Горячо любили, и детей растили,

И надеждой жили: меньше бы тревог!

Люди пожилые, матушка Россия

Вас не баловала легкою судьбой.

Дай вам Бог покоя, чтобы над рекою

Солнце озаряло купол голубой!

Родителям наших воспитанников было бы очень сложно растить малышей, когда бы им на помощь не спешили бабушки и дедушки. Поэтому мы верим – в традициях семейного воспитания будут заложены основные человеческие ценности – любовь, уважение, дружба. И всё это благодаря им – людям старшего поколения, на долю которого выпало немало испытаний и трудностей. "С любовью от внуков!" - так мы назвали праздничную газету для самых родных, дорогих бабушек и дедушек. Желаем вам крепкого здоровья, молодого задора и бодрости духа, и пусть ваша жизнь будет прекрасной!

День рождения города Зеи

В честь дня рождения нашего любимого города в приёмной группы была оформлена выставка фотографий «Любимые с детства места». Таким образом, наши малыши вместе с их родителями приобщились к празднованию 139-летия родного города. Желаем всем жителям и гостям города благополучия и процветания!

Начат набор воспитанников раннего возраста

С 28 августа 2018 года открыта для набора воспитанников группа детей раннего возраста. В течение августа-сентября месяца было зачислено 16 самых юных воспитанников детского сада. Комплектование группы осуществляется по графику, согласованному с родителями. На полный день пребывания уже остаются более 10 воспитанников, а значит можно говорить о первых успехах адаптации малышей. Этому поспособствовало и первое родительское собрание по теме "Давайте познакомимся", которое посетили родители наших воспитанников 17 августа 2018 года. Это мероприятие вызвало живой отклик родителей, так как на нём рассматривались актуальные и наиболее волнующие их вопросы: как облегчить процесс привыкания ребёнка к режиму детского сада, что нужно знать об особенностях развития детей раннего возраста и многое другое.